某中学九年级同学举办了以历史学科为主的跨学科主题融合项目式学习活动，以下是他们的学习任务单，请和他们一起“破圈”“跨界”吧！
【华夏“认”同】
材料一 甲骨文的主要内容涉及商代的自然生态、气候灾害、社会经济构成、外交征伐，为研究中国灿烂文明史和早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可贵的第一手史料。……甲骨文是汉字的鼻祖，是研究汉字原初构形与汉语言语法最早形态的重要素材，甲骨文的字体构形和文辞体式，与当今的汉字及现代汉语语法结构一脉相承。
——宋镇豪《祝贺！甲骨文入选联合国教科文组织＜世界记忆名录＞》 （1） 根据材料一说明甲骨文为什么能够入选《世界记忆名录》？
【百家争
“鸣
”】
材料二 我们民族有一脉相承的精神追求，精神特质，精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在，这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。
——2014年5月习近平在视察北京市海淀区民族小学时的讲话
材料三 来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言激行。
——王立《百家争鸣与大一统》 （2）根据材料二、三，请你举出
“老子、孔子、孟子、庄子等先哲
”其中一位所属的学派及其
“延续到现在的观念
“或是
“示范后世的良言淑行
”？
【
“力
”的较量】
材料四 魏主下诏，以为：
“北人谓土为拓，后为
跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名。今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。
”
———引自《资治通鉴》 （3）历史上重大改革就如滚滚向前的快车，请结合材料四，说明变革的名称？
“魏主
”受到的阻力来自哪方力量？剖析这场改革的影响。
【此
“画
”怎讲】
材料五
松赞干布与文成公主 李白 （4） 如果围绕
“盛唐气象
”进行主题探究，从材料五中选取一个典型材料，请写出你的选择及理由。 |