某校八年级同学以
“两次世界大战
”为主题，设计了下面的学习任务单。请你与他们一起完成。
任务一 【两次世界大战的背景】
（1）请你根据以上示意图结合所学知识，将A.C处历史事件填在横线上。
A因果联系B凡尔赛—华盛顿体系C1929—1933年经济危机
二战爆发直接原因：_________；一战与两次工业革命关系：_________。（填字母，完全填对才可得分）
任务二 【梳理知识—回顾战争历程】
（2）上图年代尺反映的是某一战争的重要史实，请写出战争转折点是哪一历史事件？
（3）观察以下示意图，回答问题。
将下列历史事件的发生地填入示意图中的方框内。（填字母）（从左到右）
A．德国突袭波兰； B．世界反法西斯同盟成立；
C．盟军开辟欧洲第二战场； D．日军偷袭珍珠港。
任务三 【两次世界大战影响】
材料一 “第一次世界大战战胜国召开巴黎和会。中国作为战胜国，期待能收回德国原先在山东攫取的特权。但英、法、美等国操纵的和会竟决定 “日本将获有德国在中国山东的全部权益”。强烈的反差激发了中华民族对公理与和平的强烈渴望。
（4）材料一中“中华民族对公理与和平的强烈渴望”在国内引发了哪一事件？起到怎样的转折作用？
材料二 中国人民的抗战，大量消耗和削弱了日本军国主义的战争实力，长期打击并牵制了日本大部分陆军和大量海军，使日军不能轻易北攻或南进，从而减轻了苏联和英、美等国的压力……在这场战争中，中国付出了巨大的民族牺牲。中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。
——中共中央党史研究室《中国共产党历史》
（5）根据材料二结合所学知识，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，请举一例史实并予以说明。
任务四 【反思大战促和平】
材料三 大战的惨痛教训告诉人们，弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。穷兵黩武、强权独霸不是人类和平之策。赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路。和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和，才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。
——习近平
（6）结合所学知识，简单谈谈你对“大战”的看法。
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