2024—2025学年度河北省部分示范高中高二第二学期期中考试历史试题（16+4）【纲要上+选择性必修三】

1．

表1所示是古籍中的一些记载。这些记载反映了（　　）
表1

史料

出处

圣人无常心，以百姓之心为心

《老子》

防民之口，甚于防川

《国语》

圣王先成民而后致力于神

《左传》

凡举事，必先审民心，然后可举

《吕氏春秋》

A．古代统治者重视民本思想

B．民本思想是儒家核心思想

C．先秦民本思想的发展印记

D．老子是民本思想的开创者

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2．

（南朝·梁）沈约所著《宋书》记载：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。出现这一现象的主要原因是，当时（　　）

A．江南自然条件异常优越

B．北方地区人口大量南迁

C．南方商业环境自由宽松

D．北方经济严重依赖南方

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3．

据《藏史》记载，文成公主带到西藏 “诸种府库财帛、金镶书厨，诸种金玉器具，诸种造食器皿、食谱、玉辔与金鞍，诸种花缎、锦、绫、罗与诸色衣料两万匹 ”。据此可知，文成公主入藏（　　）

A．促进了汉藏文化的交流

B．改变了西藏地区的宗教信仰

C．确立了唐蕃的臣属关系

D．加强了唐朝对吐蕃的管辖权

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4．

随着古代中国汉字的广泛传播，西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等十多种汉字系民族文字先后形成，进而构建了一个多姿多彩的文字家族和文化宝库。这表明汉字的传播（　　）

A．加强了中央对边疆地区的控制

B．奠定了多民族国家统一的基础

C．丰富和发展了人类文化的谱系

D．推动了少数民族的封建化进程

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5．

表2所示为某学者总结的黄宗羲的教育思想。这可说明黄宗羲（　　）
表2

（1）

学校定位：“公其非是于学校”，学校不仅具有培养人才、改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事

（2）

教育内容：经学、史学、文学和自然科学等

（3）

教学主张：力学致知、学贵适用、学贵独创

A．倡导经世致用的学风

B．否定传统教育体系

C．主张教育平等的理念

D．反对君主专制制度

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6．

1898年，康有为在《请广译日本书派游学折》中提出了给予翻译日本书籍者奖励 “出身 ”之建议： “若童生译日本书一种五万字以上者……给附生；附生、增生译日本书三万字以上……皆给廪生，廪生则给贡生。 ”1901年，刘坤一、张之洞在奏折中说： “请明谕各省举贡生员，如有能译出外国有用之书者，呈由京外大臣奏闻，从优奖以实官。 ”上述建议（　　）

A．目的在于推动科举制度改革

B．加速了维新思想的广泛传播

C．折射出社会转型的曲折历程

D．顺应了西学东渐的时代潮流

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7．

1909年制订的《山东图书馆章程》规定： “凡山东人著作，搜罗必备，别为一部，以征是邦之文献。 ”1916年，中华民国教育部对该做法进行表彰，并通饬其他各省图书馆仿行。该做法（　　）

A．拓展了图书馆服务渠道

B．促进了近代教育的转型

C．提高了民众的文化素养

D．助推了地域文化的传承

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8．

表3所示为五四运动后《泰东日报》刊登的部分文章。由此可见，这些文章（　　）
表3

时间

刊登文章

部分内容

1919年11月29日

《过派日盛之所感》

“俄国过激一派，自暴发以来，一年有寄，承斯丧乱之后，不但不为四围之敌人所摧，并且能挟持其倒海飞山之势，左冲右突，安内攘外”

1921年9月13日

《与民为敌者看看》

“俄国改革以来，旧党无日不思恢复势力，卒至东奔西窜，一无所就，远之如特尼金，近之如谢米诺夫，足见一斑”

1921年12月6日

《干涉内政》

“两三年前，列强又干涉俄国之内政，四面进兵，黑潮万丈，嗣以俄罗斯人之奋斗抵御，列强卒不获逞，各偃旗息鼓以归，殊为天下后世笑”

A．积极宣扬马克思主义思想

B．体现了对苏俄革命及斗争的关注

C．主张中国革命走苏俄道路

D．折射出苏俄新经济政策成效显著

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9．

改革开放以来，我国不仅加入《关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约》《保护世界文化和自然遗产公约》和《国际统一私法协会关于被盗或者非法出口文物的公约》等国际公约，还发起成立了亚洲文化遗产保护联盟，并将其转变为政府间国际组织。这些举措意在（　　）

A．积极投身全球文化保护

B．借助文物保护推动对外贸易

C．引领世界文化发展方向

D．着力提升国家的文化软实力

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10．

2017年，故宫博物院运用3D扫描技术精确复原养心殿榫卯结构，并通过VR技术使《千里江山图》的山水意境突破时空限制，使观众可以 “走入 ”画中 “沉浸式 ”体验传统艺术。这些做法突出体现了（　　）

A．传统文化必须依托技术才能存续

B．技术抹杀了传统艺术的原创价值

C．科技助推传统文化的创造性转化

D．传统文化成为资本增值核心工具

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11．

图1所示为腓尼基字母在欧洲发展演变的历程（部分）。对这一演变解读最合理的是（　　）

图1

A．文字的发展具有随意性

B．文明交流促进文字发展

C．民族交融导致文化趋同

D．文字功能发生根本转变

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12．

在印度的列国时代（公元前6世纪—前4世纪），社会激烈动荡，阶级关系发生了变化，掌握军政大权的刹帝利和部分发家致富的吠舍不满于婆罗门种姓的至高地位，要求打破婆罗门至高无上的种姓特权，改革婆罗门教，于是出现了各类思潮蓬勃兴起和争鸣的局面。这可用于说明当时的印度（　　）

A．佛教产生的历史背景

B．印度教的地位逐渐下降

C．种姓制度已走向瓦解

D．国家统一成为大势所趋

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13．

受 “三角贸易 ”的刺激，非洲人之间也为获得奴隶而相互劫掠，以致发生村与村、部落与部落或土邦与土邦之间的战争，这导致了非洲族群多如牛毛的局面。这表明 “三角贸易 ”（　　）

A．促进了非洲的经济发展

B．造成非洲人口大量丧失

C．推动了非洲的民族交融

D．加深了非洲族群的隔阂

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14．

经过拿破仑对外战争，德国人不再把自己看作单纯的威斯特伐利亚人和巴伐利亚人，意大利人也开始相信自己不仅是罗马人或米兰人，因为他们从反抗法国的事业中找到了共同利益。在西班牙和俄国，爱国主义抵抗运动更是风起云涌。由此可见，拿破仑对外战争（　　）

A．阻碍了欧洲的近代化进程

B．促进了欧洲文化的统一

C．巩固了法国欧洲霸主地位

D．激发了欧洲的民族意识

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15．

20世纪90年代以来，包括 “知识精英 ”在内的第三世界移民涌入美国。美国在基础教育阶段开始大量设立特许学校，实施多元文化教育，以保证其他族裔的新移民群体也能享有与以英语为母语的学生相同水准的教育。据此可得出的正确结论是（　　）

A．移民促进美国主流文化转变

B．移民推动美国教育政策调整

C．美国各族群实现了高度融合

D．美国基础教育体系建构完备

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16．

当前，在经济全球化的影响下，各民族文化在全球范围内的传播，有利于文化间的交流与合作。然而，当今西方一些学者极力鼓吹西方文化的全球化，以美国为代表的一些西方国家不遗余力地向发展中国家推广自己的文化，企图实现西方文化的全球化。据此可知，文化 “全球化 ”（　　）

A．反映了文化趋同化趋势

B．造成落后地区的殖民地化

C．利弊并存且充满复杂性

D．实质是西方文化的全球化

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17．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
西方学者赫伯提出了关于移民的 “推——拉 ”理论，后经博格等人的发展，已形成系统的理论框架。按照这一理论，迁移行为的发生可用迁出地的推力和迁入地的拉力的相互作用来解释。后来，李（E.S.Lee）又将这种两极化的 “推——拉 ”理论扩展为包括目的地、原住地、介入障碍和个人等四方面的全面理论框架。这一理论可以用来解释19世纪中期的华工赴澳。
1840年，英国所属澳大利亚殖民地新南威尔士废除了罪犯流放制。1841年，新南威尔士殖民地政府接受了牧场主马克亚赛斯的建议，成立了一个专门的委员会，研究政府是否应帮助亚洲工人来澳工作的问题。由于1840—1851年的劳动力短缺严重影响了羊毛生产，以至于威胁了新南威尔士的普遍繁荣，澳大利亚的农牧场主不断向殖民当局提出输入亚洲劳工的要求，而由英国法律授权的东印度公司却阻止印度人签订合约赴澳大利亚做工。于是，澳大利亚的农牧场主开始将视线转向中国，要求输入中国劳工。在这样的历史背景下，1848年，有记载的首批华工120人乘坐 “宁波号 ”的帆船到达澳大利亚悉尼港，华工赴澳由此发端。1864年天京失陷后，广东新会平南王黄德滋宁死不屈，率部乘帆船数十，漂流海外，渡南中国海，最后抵达澳大利亚北部达尔文港。时值新金山开埠，黄德滋遂往该地，成为淘金工人。
——摘编自张秋生《略论早期华工移居澳大利亚的社会历史条件》
（1）根据材料，简析19世纪中期华工赴澳兴起与发展的原因。（6分）
（2）联系 “推——拉 ”理论，结合所学知识，补充一条推动19世纪中期华工赴澳的因素，并说明理由。（6分）

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18．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
每个文明都有自己独特的发展历程，由此造成了古代世界文明多元发展的格局。同时，古代文明又从来不是孤立发展的，它们的发展不同程度地受到外来因素的影响。西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着 “桥梁 ”的角色。这些 “桥梁 ”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方，从而催生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化等。任何一种文明都不能封闭自守，一种文明要想永葆青春必须积极吸收各种外来文明。如果一定要讲究文化的 “纯正性 ”，那么这种文化反而会因世世代代近亲交配而有退化淘汰之虞。
——摘编自陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》
根据材料并结合所学知识，围绕 “古代世界文明的交流 ”自拟一个具体论题，并予以阐述。（要求：论点明确，史实充分，逻辑清晰，表述完整。）

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19．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
两汉是专制君权确立和巩固的关键时期，相应地对君权的制约机制也在这一时期开始形成。 “天 ”在秦汉之际的民众中具有神秘而崇高的地位，被认为是一切合法性的最后根据。董仲舒对传统的天神观进行改造和重构后，强调 “天者，百神之大君也 ” “王者亦天之子也 ” “其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之 ”。宰相 “入（宫）则参对（君主）而议政事，出（宫）则监察（百官）而懂（正）是非 ” “上佐天子理阴阳 ” “下遂万物之宜 ”。重大事件要经过中枢机构的集体讨论，方可下诏执行。汉代君主在治国理政中尤为注重总结历史经验，以提升执政能力，这就促使君主设立史官，传承古已有之的修史传统。
——摘编自向晋卫《汉代社会对君权的制约机制》
材料二
唐代的中书出令、门下封驳、尚书施行的三省制度成为公认的比较健全的制度。唐朝的三省为中书省、门下省、尚书省，长官称为宰相。中书省负责定旨出命，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻，尚书省负责执行。尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官为尚书，六部分理各种行政事务，每部又领四司，计24司。三省长官共议国政，执宰相之职，他们议政的场所是政事堂。
——摘编自牟霜霜《唐代三省六部制下的君权与相权的博弈》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述汉代社会对君权起到制约作用的因素。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐代宰相制度与汉代宰相制度的不同，并说明唐代三省制的影响。（8分）

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20．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
民国成立后的几年时间里，中国近代教育事业走向崛起。资本主义教育体制初步建立起来，明确了初等、中等和高等教育体制，开始实行男女同校。新式学校和学生数量明显增多，高等教育发展尤为突出。现代科学知识日益成为学校教学的主体内容。一些资产阶级教育家积极引进和宣传西方的资本主义教育制度和发展经验，并结合中国的实际情况，进行了卓有成效的教育改革实验。
——摘编自虞和平《中国现代化历程》
材料二
自1978年以来，党和政府在促进中国教育发展方面作出了积极努力，教育事业取得了显著成就。教育经费投入稳定增加，教育经费总投入从1991年的732亿元提高到2017年的42557亿元，年均增长1609亿元。过去30多年间，除小学升学率在2006年达到100%，此后处于高位徘徊状态外，其他各级教育阶段升学率均呈现稳定提高态势。到2010年，高等教育入学率接近15%，若干所高校和一批重点学科达到或接近世界一流水平。从6岁及以上人口的受教育水平分布看，未上过学和仅受过小学教育的人口比例在下降，与此同时，受过初中、普通高中或中职、大专及以上教育的人口比例在上升。
——摘编自王美艳《中国的教育发展：成就、挑战与对策》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出民国初期中国近代教育事业发展的意义。（4分）
（2）根据材料二，指出1978年以来中国教育发展的主要表现，并结合所学知识从经济角度分析其原因。（10分）

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2024—2025学年度河北省部分示范高中高二第二学期期中考试历史试题（16+4）【纲要上+选择性必修三】

1．

表1所示是古籍中的一些记载。这些记载反映了（ ） 表1 史料 出处 圣人无常心，以百姓之心为心 《老子》 防民之口，甚于防川 《国语》 圣王先成民而后致力于神 《左传》 凡举事，必先审民心，然后可举 《吕氏春秋》

2．

（南朝·梁）沈约所著《宋书》记载：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。出现这一现象的主要原因是，当时（ ）

3．

据《藏史》记载，文成公主带到西藏 “诸种府库财帛、金镶书厨，诸种金玉器具，诸种造食器皿、食谱、玉辔与金鞍，诸种花缎、锦、绫、罗与诸色衣料两万匹 ”。据此可知，文成公主入藏（ ）

4．

随着古代中国汉字的广泛传播，西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等十多种汉字系民族文字先后形成，进而构建了一个多姿多彩的文字家族和文化宝库。这表明汉字的传播（ ）

5．

6．

7．

1909年制订的《山东图书馆章程》规定： “凡山东人著作，搜罗必备，别为一部，以征是邦之文献。 ”1916年，中华民国教育部对该做法进行表彰，并通饬其他各省图书馆仿行。该做法（ ）

8．

9．

10．

2017年，故宫博物院运用3D扫描技术精确复原养心殿榫卯结构，并通过VR技术使《千里江山图》的山水意境突破时空限制，使观众可以 “走入 ”画中 “沉浸式 ”体验传统艺术。这些做法突出体现了（ ）

11．

图1所示为腓尼基字母在欧洲发展演变的历程（部分）。对这一演变解读最合理的是（ ） 图1

12．

13．

受 “三角贸易 ”的刺激，非洲人之间也为获得奴隶而相互劫掠，以致发生村与村、部落与部落或土邦与土邦之间的战争，这导致了非洲族群多如牛毛的局面。这表明 “三角贸易 ”（ ）

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（南朝·梁）沈约所著《宋书》记载：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。出现这一现象的主要原因是，当时（　　）

据《藏史》记载，文成公主带到西藏 “诸种府库财帛、金镶书厨，诸种金玉器具，诸种造食器皿、食谱、玉辔与金鞍，诸种花缎、锦、绫、罗与诸色衣料两万匹 ”。据此可知，文成公主入藏（　　）

随着古代中国汉字的广泛传播，西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等十多种汉字系民族文字先后形成，进而构建了一个多姿多彩的文字家族和文化宝库。这表明汉字的传播（　　）

1909年制订的《山东图书馆章程》规定： “凡山东人著作，搜罗必备，别为一部，以征是邦之文献。 ”1916年，中华民国教育部对该做法进行表彰，并通饬其他各省图书馆仿行。该做法（　　）

2017年，故宫博物院运用3D扫描技术精确复原养心殿榫卯结构，并通过VR技术使《千里江山图》的山水意境突破时空限制，使观众可以 “走入 ”画中 “沉浸式 ”体验传统艺术。这些做法突出体现了（　　）

图1所示为腓尼基字母在欧洲发展演变的历程（部分）。对这一演变解读最合理的是（　　）

图1

受 “三角贸易 ”的刺激，非洲人之间也为获得奴隶而相互劫掠，以致发生村与村、部落与部落或土邦与土邦之间的战争，这导致了非洲族群多如牛毛的局面。这表明 “三角贸易 ”（　　）