2025届天津市九校高三下学期第一次模拟考试历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:天津市 试卷年份:2025年 题数:18 浏览数:213

一、单选题

1.

商周时期,王室册封边远部落首领时存在 某人 某生 君某 的称谓习惯。战国晚期,秦国开始使用原本尊称诸侯的 君长 君公 等称谓来指代周边的蛮夷首领。这一变化反映了(  )

A.秦国加强中央集权体制B.少数民族地区经济发展C.华夏认同观念不断深化D.统治者强化政权合法性

2.

西汉时期,重要的交通建设规划一般由中央决策,并对成本进行核计。汉武帝在对西南地区进行交通开发的过程中,关注 蜀长老 巴蜀之民 的民意。这一现象反映出西汉(  )

A.民本思想的确立B.政府决策的务实C.中央集权的加强D.民族交融的深化

3.

唐朝时期,长安是商业贸易中心,扬州、广州等商业城市也逐渐兴起;两宋时期,商贸城市向南发展的趋势加强,泉州、明州、临安的商业影响力均显著提升。影响两宋时期出现这一变化的主要因素是(  )

A.政治局势B.商业政策C.交通条件D.民族关系

4.

清朝时期,政府铸造的铜钱多是汉文、满文合璧。但清政府在新疆铸造 新疆红钱 时,正面为汉文,背面用满文和维吾尔文标注;在西藏地区铸造 乾隆宝藏 时,正面为汉文,背面为藏文。这反映了清政府意在(  )

A.保证赋税征收B.促进民族交往C.巩固边疆防务D.强化国家治理

5.

第二次鸦片战争后,西洋赛马开始在通商口岸传播。英国人曾在天津租界内四次修建现代化赛马场。每值赛马季, 看跑马 成为全民参加的活动,占据租界报纸的头条,同时也衍生出带有赌博性质的 买马票 ,恶化社会治安。这反映出(  )

A.殖民活动重塑时人生活方式B.西方文化/双重影响C.租界/特殊性导致赛马兴起D.治外法权的负面作用

6.

下表为辛亥革命亲历者口述,由此可知口述史料(  )

人物

身份

口述节选

王金铭

新军将领

自武汉事起,各省响应,势如奔涛,足见人心之所向,决非兵力之所可阻也。全国人民,望共和政体,甚于枯苗之望雨也

恽毓鼎

翰林院侍讲

二百余年培之而不足,三年余覆之而有余。所可痛者,幼主无辜,遭此屯蹇耳。深宵书此,悲愤交并

庄士敦

溥仪英文教师英国人

1911年,似乎受革命细菌的感染,无数中国人突然间开始强烈反对清廷、反对帝制了。其实,他们当时大多是头脑发热

A.需要彼此相互佐证B.存在矛盾真相不明C.来源广泛需要鉴别D.立场影响事件解释

7.

毛泽东在20世纪30年代的一篇文章中写道: 它(革命高潮)是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。 本文旨在(  )

A.强调农村革命的意义B.树立革命必胜的信心C.重申党对军队/领导D.批判苏联城市中心论

8.

下图为新中国成立初期重庆市工商业联合会发布的一则公告。据公告内容可佐证(  )

A.三大改造运动广泛开展B.银元之战获得全面胜利C.企业经营模式创新实践D.社会主义建设探索深入

9.

1982年,中共十二大提出鼓励个体经济发展、肯定非公有制经济的作用;1988年,第七届全国人大第一次会议将 国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展 载入宪法。这一过程表明(  )

A.公民权利受到保护B.市场经济成为共识C.产业结构逐渐优化D.就业观念不断革新

10.

有学者认为,古代历史进程中先后兴起过三波文明浪潮。第一次诞生了原生型农业文明,第二次出现了受西亚文明因素影响的次生型文明,第三次诞生的是中古时期受近邻文明影响的具有自身特点的次生型文明。下列与其对应的文明正确的是(  )

A.古埃及文明、赫梯文明、斯拉夫文明B.印第安文明、日本文明、阿拉伯文明C.古埃及文明、罗马文明、腓尼基文明D.印第安文明、阿拉伯文明、日本文明

11.

1590年,英国诗人斯宾塞以亚瑟王的历史为题材创作了《仙后》,通过采用编年史、地方志和史诗三种历史书写形式建构了英格兰民族的历史,利用历史文化记忆强化了英格兰民族认同。这实质上反映了当时(  )

A.史学观念发生变化B.民族意识开始高涨C.社会政治出现转型D.国家支持殖民贸易

12.

1943年,英国新闻部计划向英国人宣传中国抗战的成就,具体包括牵制75万——100万日军,阻止日本在沦陷区迅速发展;说明中国在工业重建、粮食增产、难民安置、科教发展等领域的成就。这一计划在当时有利于(  )

A.中国抗战局面的转变B.中英外交关系的调整C.中国国际地位的提高D.鼓舞团结抗战的信心

13.

20世纪60年代,非洲各国纷纷摆脱西方帝国主义的统治。1962年,马卡雷雷大学召开第一届非洲英语文学作家大会,有的学者认为要实现英语的非洲化,改造英语使其成为非洲文化的载体,也有学者认为只有使用非洲人自己的语言才能形成更加牢固的非洲文化认同。文学语言争论反映的实质是(  )

A.殖民体系瓦解后民族发展道路有不同尝试B.奴隶贸易给非洲社会经济造成了巨大破坏C.长期殖民统治给非洲文化留下了深刻烙印D.非洲知识精英与普通民众认识上存在差异

14.

1884年,清廷官员李元度在《清朝柔远记》序言中说道: 机巧,天所忌也,洋人无事不用机械,犯天之忌二。 博学鸿儒俞樾,也对西人之 心计奇巧 器械精良 不以为然,其观点仍是传统的 省刑罚,薄税敛 。这一年,法军歼灭福建水师,并摧毁马尾造船厂。由此可知,导致清政府战败的主要原因是(  )

A.朝廷内部尚未达成共识B.技术落后制约作战能力C.自强求富努力彻底失败D.落后观念妨碍进步发展

15.

下表为二战后东南亚区域化进程中先后出现过的主要区域组织,据此可以得出的结论是(  )

组织名称

时间

成员国

宗旨或目的

东南亚条约组织

19541977

美国、英国、泰国、菲律宾、巴基斯坦等8

遏制共产党势力在东南亚的发展

东南亚联盟

19611967

泰国、菲律宾、马来西亚

具有很强的反共产主义倾向,但同时更多强调经济社会和文化合作

东南亚国家联盟

1967—今

印度尼西亚、马来西亚、泰国等东南亚10

合作主要限于经济和文化领域,淡化政治色彩

A.和平与发展成为时代潮流B.东西方冷战形势趋于缓和C.东南亚区域合作方式转变D.逆全球化的趋势日益展现

二、材料阅读

16.

阅读材料,完成下列要求。
材料一
  察天子之所以治天下者,何故之以也?曰:唯以其能一同天下之意,是以天下治。是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人,立以为天子,使从事乎一同天下之义。

——墨子《墨子·尚同》

材料二
  全道德,致隆高,萘(qí)文理(完善礼仪制度),一天下,振毫末,使天下莫不顺比从服,天王之事也。

——荀子《荀子·王制》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出墨子与荀子观点的不同之处并简析其成因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出墨子与荀子观点的相同之处,并阐述其出现的历史必然性。

17.

阅读材料,完成下列要求。
材料一
                                                                                   1953—1975年间中国基本建设投资结构变化

农业

轻工业

重工业

其他

一五(19531957

7.1%

6.4%

36.2%

50.3%

二五(19581962

11.3%

6.4%

54.0%

28.3%

19631965

17.6%

3.9%

45.9%

32.6%

三五(19661970

10.7%

4.4%

51.1%

33.8%

四五(19711975

9.8%

5.8%

49.6%

34.8%

——摘编自林毅夫《解读中国经济:聚焦新时代的关键》

材料二
  中国40多年的经济体制改革、经济建设取得了辉煌的成就,创造了 中国奇迹 。中国40多年经济体制改革的基本历程大体经历了启动、探索推进、目标确立及框架初步建立、社会主义市场经济体制的逐步完善和全面深化改革五个阶段。我国渐进式改革取得了很大成功,当然也有教训需要吸取。中共十八大后,我国经济呈现新态势,全面深化改革成绩显著。

——摘编自崔友平《中国经济体制改革:历程、特点及全面深化》

材料三
  剖析改革开放前后两个30年的关系,要坚持实事求是的思想路线,分清主流和支流,坚持真理,修正错误,发扬经验,吸取教训,认识到改革开放前后的30年是两个既相互联系又有重大区别的时期,要处理好社会主义实践探索在不同阶段的关系,把党和人民的事业继续推向前进。一是要正确认识党在前30年取得的成就和出现的失误和错误,二是要正确认识后30年取得的成就和出现的矛盾问题。

——摘编自王健主编《中国史理论前沿》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出1953—1978年间我国采取的工业化战略,并评析这一战略的得与失。
(2)根据材料二并结合所学知识,从发展战略转型与经济改革的角度简要归纳创造 中国奇迹 的历程。
(3)根据材料一、二、三并结合所学知识,阐释改革开放前后两个时期的关系。

三、开放性试题

18.

阅读材料,完成下列要求。
材料
人类肯定想象不出一个比这更好的政府:一切都由一级从属一级的衙门来裁决,官员必须经过好几次严格的考试才被录用。在中国,这些衙门就是治理一切的机构。六部居于帝国各官府之首……在这种行政制度下,皇帝要实行专断是不可能的……在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护……尽管有时君主可以滥用职权加害于他所熟悉的少数人,但他无法滥用职权加害于他所不认识的、在法律保护下的大多数百姓。

——摘编自【法】伏尔泰《风俗论》

综合运用历史知识,评析材料内容,并联系伏尔泰生活的时代背景评析其写作目的。(要求:角度全面;内容完整;观点正确;条理清晰)