一、单选题
人物
言论
出处
左宗棠
“泰西巧而中国不必安于拙也,泰西有而中国不能傲以无也。……谓我之长不如外国,藉外国导其先可也;谓我之长不如外国,让外国擅其能不可也。”
《左文襄公全集·奏稿》
张謇
“救国为目前之急,……譬之树然,教育犹花,海陆军犹果也,而其根本则在实业。”
《张季子九录·政闻录》
孙中山
“能开发其生产力则富,不能开发其生产力则贫。从前为清政府所制,欲开发而不能,今日共和告成,措施自由,产业勃兴,盖可预卜。”
《孙中山选集》
二、材料阅读
——摘编自关增建《中国科学技术通史·宋元卷》
——摘编自李响《中国古代科技发展的阶段特征与启示》
——摘编自梁方仲《中国历代户口、田地、田赋统计》
——摘编自王广州《改革开放以来我国人口普查的发展与展望》
——摘编自刘昌黎《现代日本经济概论》
——摘编自李巍《日美经济外交博弈与日本经济泡沫的生成》
三、开放性试题
类别
中国
西方
经济模式
以小农经济为主导,男耕女织的自然经济占据主体地位,虽有一定规模的手工业,但资本主义萌芽发展缓慢。例如,传统的丝织业多以家庭作坊形式存在。
工业革命推动下,资本主义工业经济迅速发展,工厂制度确立,机器生产取代手工劳动,如英国的纺织工厂大量涌现。
政治体制
实行封建君主专制制度,皇权高度集中,国家决策主要由封建统治阶层把控,地方权力相对集中于中央。
资本主义政治制度不断完善,民主政治逐渐发展。英国通过议会改革,进一步扩大了民主范围;美国通过南北战争,巩固了联邦制,完善了资产阶级民主制度。
文化教育
科举制度仍是选拔人才的主要途径,教育内容侧重于儒家经典,培养的人才多服务于封建统治。传统书院教育以研习经史子集为主。
现代教育体系逐步建立,注重培养实用型和创新型人才。学校开设自然科学、技术等课程,为工业发展输送大量专业人才,如德国建立了众多工科院校。
——摘编自林满红《银线:19世纪的世界与中国》