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中国近代女子教育
材料一
由于先进知识分子把女子百无一用的原因归结为男女不平等，归结为女子没有接受教育，因而
“兴女学
”思潮兴起的最初目的，是希望通过教育手段，把女子变成有用之才。这种思潮在戊戌时期又得到进一步发展，他们把兴女学问题也作为保国强种的措施之一。希望以此来改变妇女命运、国家民族命运，并引发了广泛而深刻的
“兴女学
”社会思潮。
——摘编自任向阳、李斯《论戊戌时期的兴女学思潮》
材料二
近代以来，西方的民主、平等思想对国人产生了影响，其中，男女平等的思想逐渐为人们所接受。民国初年，女性为争取参政权利，高举着
“男女平等
”旗帜，掀起了一场女权运动。这场运动被称为
“五千年来女权之曙光
”。在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，让女子受教育，培养妇女参政意识。但当时社会处于转型期，女子接受新式教育仍存在很大异议。
——摘自人教版普通高中教科书历史选择性必修三《文化交流与传播》
材料三
表3中国近代各类女子教育课程设置情况（1907年开始）
| 名称 |
办学宗旨或特色 |
课程设置 |
| 普通女子教育 |
“以养成女子之德操与必须之知识技能并留意使身体发育为宗旨”。 |
初等小学应开设必修课5门：修身、国文、算术、女红、体操；选修课2门：音乐、图画。 |
| 女子师范教育 |
“以养成女子小学堂教习，并讲习保育幼儿方法，期于裨补家计，有益家庭教育为宗旨”。 |
开设修身、教育、国文、历史、地理、算术、格致、图画、家事、裁缝、手艺、音乐、体操等。 |
| 女子职业教育 |
开设的课程都具有明显的专业性。其办学形式、教学方法也都较为灵活，并注重实践环节和实用特色（如开设女子蚕业学堂、女子医学堂、女子体操学堂等）。 |
如“上海女子蚕业学堂”开设普通的修身、图文、数学课，更重要的是有关专业课分科很细，如栽桑法、养蚕法以及蚕体解剖、显微镜的应用等。 |
——摘编自刘君《近代中国女子教育课程设置及特征分析》等 （1）简要概括中国近代女子教育兴起的原因。（4分）
（2）提取材料信息，评价中国近代女子教育发展的状况。（10分） |