阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
抗战时期，大批党员干部理论水平和文化水平较低。随着党员干部队伍迅速扩大，也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。基于这一现状，我党于1939至1942年在延安掀起了干部教育运动。为保证干部教育工作的顺利开展，从中央到地方都设立了干部教育领导机构，明确职责，并配备专门人员负责督促、检查干部教育工作。干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等作为主要内容，对干部进行系统科学的党性教育和理论提升。同时，中央采取多样化的教育方法，激发干部的学习热情，取得了良好的效果。
——摘编自湛风涛《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》
材料二
习近平总书记指出，
“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养
”；明确要求年轻干部
“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，切实提升马克思主义理论水平和运用能力
”。这些论述深刻阐释了理论素养对于年轻干部成长成才的重要价值，指明了强化理论武装的重点任务。
——摘编自柯俊《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括延安时期中国共产党干部教育的历史背景。（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，阐述中国共产党开展干部教育的意义。（8分） |