2024—2025学年度河南省洛阳市高二第二学期期中考试历史试题（16+4）【选择性必修三】

1．

孔子曾说 “未能事人。焉能事鬼 ”；墨家主张节用、节葬，反对周礼的繁文缛节而崇尚朴素实用；法家从当时的国家政治着眼，着手政治经济改革，不讲超越现实的追求。这些主张及做法体现出的精神内核是（　　）

A．注重知行合一

B．追求家国情怀

C．推崇天下为公

D．强调实用理性

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2．

17—18世纪，中国出口到西欧的丝绸、瓷器等深受法国人的喜爱，人们购买、收藏、仿制中国的艺术品，并大量应用于生活的诸多领域，比如，法国的洛可可艺术中有大量的中国元素。同时，中国艺术品中也大量出现西方元素，如珐琅彩的出现。这主要反映了（　　）

A．文化在交流中获得新发展

B．世界开始由分散走向整体

C．经济交流促进了文化认同

D．中法两国手工制造的进步

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3．

《汉谟拉比法典》规定： “倘自由民对另一自由民有谷或银之债权，不通知谷物主人，即从谷仓或谷场取去谷物，则此自由民因其不通知谷物主人而擅从谷仓或谷场取谷，应被检举，彼应全部交还其所取之谷，且丧失其全部。 ”这说明古巴比伦王国（　　）

A．农业生产较为发达

B．违约现象比较普遍

C．私有财产受到保护

D．法制建设领先世界

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4．

雅典城邦悲剧比赛开始前往往要进行以下仪式：首先，由传令官宣布那些使城邦受惠、为城邦争光的公民的名单。其次，展示来自各城邦的礼物。再次，烈士遗孤出台展示，这些孩子由城邦出资抚养并接受教育，成人后继承父亲的职业。雅典借助这些仪式（　　）

A．凸显人在城邦的地位

B．培养公民的政治认同

C．强化公民的民主观念

D．增加戏剧比赛的信心

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5．

3世纪，朝鲜半岛的百济政权建立了儒学教育制度，并出现了王仁等著名儒学家。285年春，王仁把《论语》10卷、《千字文》1卷带到日本并进行传授。372年，高句丽设国家教育机关太学，主要传授五经、三史等儒家经典。这说明古代朝鲜和日本（　　）

A．本土文化逐渐丧失

B．文化的源头在中国

C．深受中华文化影响

D．政治制度模仿中国

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6．

客家人是一支独特的汉族民系，其先民自中原河洛一带迁居南方而形成。其迁徙活动如下表所示。据此可知，客家人的迁徙（　　）

迁徙次数

时间范围

影响与结果

第一次

西晋末至东晋（约4世纪）

中原汉人首次大规模南迁，形成客家先民基础;侨州郡县设立;自称“河洛郎”

第二次

唐末至五代十国（约9—10世纪）

中原移民与土著（金、瑶族）融合加速；客家方言雏形形成。

第三次

南宋至元初（约12—13世纪）

客家民系定型；抗元活动促使迁往粤东；客家人自称“客籍”。

第四次

明末清初（约17世纪）

“湖广填四川”政策推动扩散;客家文化向西南传播。

第五次

清末（19世纪中后期）

客家人向海外扩散;形成全球分布格局。

A．被南方优越的自然环境吸引

B．促成了经济重心的南移

C．与北方的政局动荡密切相关

D．改变了南北方人口结构

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7．

1906年，日本一位陆军大将称： “战争不可能常胜不败，永久的胜利是与人口的增减有关联的 ”。自1932年到1936年，日本先后五次组织 “武装移民 ”移往中国东北，并制定了20年内向中国东北移民百万户的国策。日本向中国东北移民的主要动机是（　　）

A．缓和国内矛盾

B．解决本国资源匮乏问题

C．开发东北地区

D．借助移民加紧侵略中国

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8．

有学者认为，从2001年开始，美国至少发动或参与了8场战争，实际上导致的难民人数或高达5900万。作为危机的始作俑者，面对俄乌冲突引发的难民潮，美国一方面口口声声称 “所有民主国家都应帮助乌克兰难民 ”，另一方面却甩锅推责，让欧洲国家直接面对难民潮的后果。该学者意在强调（　　）

A．美国霸权政策是难民问题的重要原因

B．联合国难民署已经名存实亡

C．国际社会缺乏对难民的人道主义援助

D．国际战争导致难民生活艰难

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9．

“扁鹊 ”原名秦越人，古代中国文献中的 “扁鹊 ”其实是印度雅利安语中 “医生 ”的通称，后来传入赵国，成为秦越人的称呼并随着其名声扩散到其他地区，由此 “扁鹊 ”就由一个医生的通称变成了秦越人的专属，并传之后世。材料意在说明（　　）

A．中外文明交流互动频繁

B．民间传说影响了文献的记载

C．商路贸易带动文化交流

D．河西走廊是文化交融主通道

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10．

据下图可知，跨国公司（　　）

A．加强了发达国家的优势地位

B．促进了全球资源优化配置

C．维护了国际贸易秩序的公平

D．加快了经济全球化的进程

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11．

亚历山大东征期间，不仅自己带头与波斯国王的女儿结婚，而且宣布马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。这一举措（　　）

A．旨在促进民族融合

B．有利于巩固帝国的统治

C．激起当地人的反抗

D．消除了地域文化的差异

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12．

拿破仑通过战争，在欧洲建立了从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的大帝国。他推行《拿破仑法典》，宣扬法律面前人人平等、个人自由以及财产不可侵犯。由此可知，拿破仑战争（　　）

A．加速了美国独立战争的爆发

B．推动了欧洲启蒙运动产生

C．促进了欧洲政治文化的重构

D．开启了欧洲的法制化进程

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13．

在20世纪两场世界大战之间，欧洲对伊斯兰文明、佛教文明、儒家文明和印度文明的兴趣日益浓厚。战争彻底否定了单一文明进化模式的理念，世界由多个文明构成的理念成为国家思想的新焦点。据此可知（　　）

A．战争给人类文明带来巨大灾难

B．工业化推动了文明间的融合

C．二战后对多元文明的认同提高

D．西方文明优越论被彻底抛弃

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14．

1937年11月正式成立的陕北公学，以高强度、实战化的军事训练和 “流动课堂 ”为主要形式 “短期速成 ”为主要特点，毕业学员被直接分配到全国各个战场、各条战线。这一教育模式（　　）

A．忽视政治思想的教育

B．适应当时培养军事人才的需要

C．培养的人才过于单一

D．体现了无产阶级办教育的特点

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15．

元朝的王祯用图1所示装置贮存木活字3万余字，印刷时多人协作，转轮取字，一个月内印成100部六万多字的《旌德县志》。清代金简用图2所示办法。按偏旁和笔画数分类置于柜子和抽屉，单人即可完成。木活字装置从图1到2的变化（　　）

A．有利于提高活字印刷的效率

B．表明清代出版业形成产业化

C．突破了活字印刷的手工模式

D．说明市民文化推动技术革新

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16．

2024年12月4日，我国申报的 “春节 ”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全球已有近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝农历新年。春节受到国际认可，表明（　　）

A．中华文化具有普遍价值

B．中华文化影响力不断提升

C．非遗保护依赖国际合作

D．文化遗产的保护迫在眉睫

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17．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
“峇峇娘惹 ”指的是由明代移居南洋的华人和当地马来人所生的后裔形成的族群，男性称为 “峇峇 ”（Baba），女性称为 “娘惹 ”（Nyonya，或Nonya）。自郑和下西洋后，闽南和潮汕人不断移居南洋，成为一股不可忽视的力量。峇峇娘惹生活多姿多彩。他们用印度、马来、西洋的各种调料和配料，烹制中华传统美食，形成独特的娘惹菜，至今还风行东南亚。他们还专门订制中国南方生产的粉彩瓷器，被标为 “娘惹瓷 ”。他们的服饰 “卡芭雅 ”是在轻薄简便的马来服饰传统基础上，加上中国传统的花边修饰，再改成西洋风格的低胸衬肩制作而成。他们大都居住有闽南建筑特点的房子，中国造型的门窗、马来式的屋檐，再加上欧风梁柱雕饰，形成独一无二的娘惹建筑文化。他们非常重视华人的礼节，逢 “年兜 ”（春节）、清明、 “普度 ”（农历七月）及祖先忌日，都上供祭拜祖先。家庭注重孝道，过年过节，子孙或年幼的一辈得向长辈跪着磕头、敬茶及祝安。峇峇娘惹，是一个文化碰撞和融合的传奇。1957年，马来西亚独立，华人被要求学习被定为国语的马来语，峇峇娘惹逐渐与当地人融为一体。
——摘编自陈恒汉《从峇峇娘惹看南洋的文化碰撞与融合》
（1）根据材料并结合所学知识，简析 “峇峇娘惹 ”文化的特点及形成原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括华人移民对南洋地区发展带来的主要影响。（6分）

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18．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
据《后汉书·西域传》记载，东汉永元九年（公元97年），班超派遣副使甘英出使 “大秦 ”（罗马帝国）。甘英虽未能抵达罗马，但带回了关于西亚和地中海地区的详细记录。此后，罗马商人通过陆上丝绸之路和海上航线频繁往来于中国与罗马之间，中国的丝纲、漆器、铁器传入罗马，而罗马的玻璃器皿、金银币、羊毛织物也流入中国。与此同时，佛教从印度经西域传入中原，敦煌莫高窟的壁画中可见希腊风格的 “飞天 ”形象与中亚乐器的结合。
——据《后汉书》等整理
材料二
16世纪中期，西班牙殖民者开辟了从墨西哥阿卡普尔科港至菲律宾马尼拉的 “马尼拉大帆船贸易 ”航线。据估计，1565—1820年间，墨西哥向马尼拉输送白银4亿比索，其中绝大部分流入中国，换取中国的生丝、瓷器和茶叶。与此同时，原产美洲的玉米、甘著、烟草等作物经由马尼拉大帆船传入中国，迅速改变了当地的农业结构。随着海外贸易的不断发展，中国的饮茶习俗也广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区，17世纪成为英国上流社会的生活风尚。
——摘编自刘自强《大帆船贸易推动中拉文明交流》
（1）根据上述材料并结合所学知识，概括古代丝绸之路与近代马尼拉帆船贸易的不同之处。（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，说明商路贸易对中西文化交流的积极作用。（6分）

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19．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
从美国独立到拿破仑战争结束这32年间，英国政府改变了过去那种赤裸裸的殖民掠夺、殖民压迫政策。在表面上代之以为土著人殖民地建立良好的政府，消除暴政、杜绝腐败、发展教育。东印度公司垄断印度统治期间。职员腐败、债务危机及 “英印富翁 ”干预国内政治，迫使英国政府介入。工业革命推动战略重心东移，印度成为贸易枢纽，加之美国独立后帝国利益调整，英国通过1773年《调整法案》、1784年《印度法案》等系列法案削弱东印度公司权力。改革将印度纳入英国国家直接控制，构建的中央集权官僚体系，既满足工业资本对市场和资源的需求，又以 “文明使命 ”合理化殖民统治。这一转型奠定了英帝国全球霸权的基础，标志着其从掠夺拓殖转向制度化控制的新帝国模式。
——摘编自郭家宏《论英国对印度殖民统治体制的形成及影响》
（1）根据材料并结合所学知识，指出英国对印度殖民统治政策调整的表现。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析在经济全球化过程中我们如何应对西方的文化输出。（6分）

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20．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
世界上各种文化都是相比较而存在，相融合而发展，相碰撞而壮大的，任何一个国家的民族文化要繁荣、发展、自立于世界民族之林，都必须对外开放和开展文化交流。文化的民族性构筑了世界文化的多样性，世界文化的多样性决定了人类文化交流的必然性。官方派遣使节、商贸、战争、宗教、人口迁移等都促进了文化的交流与传播。在当今世界经济全球化的形势下，各国之间的文化交流与日俱增，东西方文明的碰撞冲突也更为复杂激烈。
——摘编自赵铁信《在交流与碰撞中创造新的中华文化》
根据材料并结合世界史的相关知识，选择材料中任意一个角度，自拟论题并加以论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）

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2024—2025学年度河南省洛阳市高二第二学期期中考试历史试题（16+4）【选择性必修三】

1．

孔子曾说 “未能事人。焉能事鬼 ”；墨家主张节用、节葬，反对周礼的繁文缛节而崇尚朴素实用；法家从当时的国家政治着眼，着手政治经济改革，不讲超越现实的追求。这些主张及做法体现出的精神内核是（ ）

2．

3．

4．

5．

6．

7．

8．

9．

10．

据下图可知，跨国公司（ ）

11．

亚历山大东征期间，不仅自己带头与波斯国王的女儿结婚，而且宣布马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。这一举措（ ）

12．

拿破仑通过战争，在欧洲建立了从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的大帝国。他推行《拿破仑法典》，宣扬法律面前人人平等、个人自由以及财产不可侵犯。由此可知，拿破仑战争（ ）

13．

在20世纪两场世界大战之间，欧洲对伊斯兰文明、佛教文明、儒家文明和印度文明的兴趣日益浓厚。战争彻底否定了单一文明进化模式的理念，世界由多个文明构成的理念成为国家思想的新焦点。据此可知（ ）

14．

1937年11月正式成立的陕北公学，以高强度、实战化的军事训练和 “流动课堂 ”为主要形式 “短期速成 ”为主要特点，毕业学员被直接分配到全国各个战场、各条战线。这一教育模式（ ）

15．

16．

2024年12月4日，我国申报的 “春节 ”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全球已有近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝农历新年。春节受到国际认可，表明（ ）

17．

18．

19．

20．

孔子曾说 “未能事人。焉能事鬼 ”；墨家主张节用、节葬，反对周礼的繁文缛节而崇尚朴素实用；法家从当时的国家政治着眼，着手政治经济改革，不讲超越现实的追求。这些主张及做法体现出的精神内核是（　　）

据下图可知，跨国公司（　　）

亚历山大东征期间，不仅自己带头与波斯国王的女儿结婚，而且宣布马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。这一举措（　　）

拿破仑通过战争，在欧洲建立了从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的大帝国。他推行《拿破仑法典》，宣扬法律面前人人平等、个人自由以及财产不可侵犯。由此可知，拿破仑战争（　　）

在20世纪两场世界大战之间，欧洲对伊斯兰文明、佛教文明、儒家文明和印度文明的兴趣日益浓厚。战争彻底否定了单一文明进化模式的理念，世界由多个文明构成的理念成为国家思想的新焦点。据此可知（　　）

1937年11月正式成立的陕北公学，以高强度、实战化的军事训练和 “流动课堂 ”为主要形式 “短期速成 ”为主要特点，毕业学员被直接分配到全国各个战场、各条战线。这一教育模式（　　）

2024年12月4日，我国申报的 “春节 ”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全球已有近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝农历新年。春节受到国际认可，表明（　　）