2013—2014学年《创新方案》人教版必修二第二单元第6课课下作业

1．

（2012·湖南师大附中高三月考）新航路的开辟，不仅改变了世界历史的进程，也对欧洲各国产生了重大影响，由此出现了不同的别称，如 “黄金的漏斗 ” “现代金融和商业制度创立者 ” “新航路的受害者 ”等，其对应的分别是（　　）

A．西班牙、荷兰、意大利

B．葡萄牙、英国、美国

C．英国、意大利、德意志

D．意大利、法国、荷兰

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2．

（2013·湖南望城一中、长沙县实验中学高三联考）历史学家斯塔夫里阿诺斯说： “欧洲的扩张在最初的伊比利亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强……这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效的工具。 ”在这种新组织的推动下，17世纪上半叶发展成为世界头号贸易强国的是（　　）

A．西班牙

B．法国

C．荷兰

D．英国

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3．

下表反映了1500～1800年间欧洲主要国家商船抵达亚洲的数量。结合所学知识和表格信息可以得出的推论是（　　）

国　家

不同阶段的数量（艘）

1500～1599（年）

1600～1700（年）

1701～1800（年）

葡萄牙

705

371

196

荷　兰

65

1 770

2 950

英格兰

—

811

1 865

欧洲合计

770

3 161

6 661

——安格斯·麦迪森《世界经济千年史》

A．16世纪荷兰抵达亚洲的商船数量最多，被称为 “海上马车夫 ”	B．17、18世纪荷兰抵达亚洲的商船数量增长率高于英格兰
C．18世纪葡萄牙抵达亚洲的商船数量减少，转而致力于开辟新航路	D．18世纪英格兰抵达亚洲的商船数量增长迅速，有成为海上霸主的趋势

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4．

17、18世纪，荷兰和英国相继崛起，两国崛起的相同原因是（　　）

A．进行海盗式掠夺

B．最先进行殖民扩张

C．组建垄断性贸易公司

D．率先开展工业革命

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5．

“500年前，非洲人拿着象牙，欧洲人拿着《圣经》；500年后，欧洲人拿着象牙，非洲人拿着《圣经》。 ”这句话突出反映了近代以来世界殖民体系形成过程中的（　　）

A．经济的冲突和文化的融合

B．经济的融合和文化的冲突

C．经济的融合和文化的融合

D．经济的冲突和文化的冲突

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6．

（2011·黑龙江哈九中高三上学期期末考试） “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺……这些田园式的过程是原始积累……”材料所反映的资本积累的重要途径是（　　）

A．奴隶贸易

B．殖民掠夺

C．开办工厂

D．成立殖民贸易公司

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7．

阅读下列材料：（18分）
材料一由于贸易，传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上欧洲附庸的烙印……在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植农业的发展对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们一切难以管理。这个问题16世纪由于非洲黑人的输入而得到解决。
——《世界文明史》第二卷
材料二几乎每一个利物浦的市民都成了商人。他们中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱……几乎每个阶级对几内亚的买卖都兴趣浓厚。这真是一股浪潮，无怪利物浦的小船多如牛毛。在利物浦，赚取百分之百的利润并不稀罕。有时一次出航所得净利就可达百分之三百。1837年，活跃号货船首次处女航，装载了价值1 307英镑货物，运来了殖民地的产品和总额为3 080英镑的汇总支票，其中还未把随后提交的棉花和蔗糖计算在内。
《资本主义和奴隶制度》
请回答：
（1）根据材料一和材料二指出奴隶贸易兴起的原因和主要动力。（4分）
（2）根据材料二指出利物浦商人的贸易特点。（8分）
（3）从上述材料中，你认为奴隶贸易和欧洲资本主义的早期发展有何关系。（6分）

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2013—2014学年《创新方案》人教版必修二第二单元 第6课 课下作业

1．

2．

3．

4．

17、18世纪，荷兰和英国相继崛起，两国崛起的相同原因是（ ）

5．

“500年前，非洲人拿着象牙，欧洲人拿着《圣经》；500年后，欧洲人拿着象牙，非洲人拿着《圣经》。 ”这句话突出反映了近代以来世界殖民体系形成过程中的（ ）

6．

7．

2013—2014学年《创新方案》人教版必修二第二单元第6课课下作业

17、18世纪，荷兰和英国相继崛起，两国崛起的相同原因是（　　）

“500年前，非洲人拿着象牙，欧洲人拿着《圣经》；500年后，欧洲人拿着象牙，非洲人拿着《圣经》。 ”这句话突出反映了近代以来世界殖民体系形成过程中的（　　）