阅读材料，回答问题。（21分）
材料一
从唐朝到五代，不断有世家大族创办族塾学校的情况，入宋以后，仍有许多学校在社会上享有盛誉。宋代大多数宗族创办族塾义学是通过族众集资的方式，或者以现有族产创办，但最多的则是族中的官僚、富户捐资创办。学校创办后由创办人直接管理或是另设专人管理。在学校内部，设置有奖勤罚懒的制度，而且还有详细的学规。族塾义学主要承担启蒙教育，强调围绕
“孝
”来展开教育，有专门的教材如《蒙求》《太公家教》《小学》之类。宋代族塾义学兴盛，对宋代社会产生了广泛而深远的影响。
——摘编自王善军《宋代族塾义学的兴盛及其社会作用》
材料二
清末，国内外要求改革教育制度的呼声日益高涨。江西巡抚端方强调
“各国所谓义务教育，全国之民，无人不出其中，政府以强迫之法干涉之，其所注意在国民之资格，与其谋生之技能
”。1904年《奏定学堂章程》的颁布，标志着近代义务教育的发轫。1909年清廷颁布《城镇乡地方自治章程》，把普及初等小学教育看做是办理地方自治事务的重要内容。例如在自治经费内，划定初等小学堂经费所占的比例。1911年正式实施预算制，督促和扶持私立小学堂的改进，不断扩充义务教育的规模。民国初年，又相继颁布了《学校系统令》（1912年）、《特定教育纲要》（1915）等，明确提出实施4年制或6年制义务教育。
——摘编自薛玉琴《清末地方自治与近代义务教育的兴起》等
材料三
改革开放以来，义务教育发展成果显著。1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布，义务教育有了坚实法律保障。1997—2018年，义务教育财政性经费占义务教育总经费的比例从75.71%跃升至94.29%。党和政府相继采取出台《教师资格条例》、实施国培省培计划、免费师范生政策、特岗教师计划等措施，2012年小学、初中专任教师学历合格率分别达99.85%、99.09%。截至2018年底，全国92.7%的县实现义务教育基本均衡验收，中西部地区占比90.5%。党的十九大后，义务教育踏上从
“以量谋大
”向
“以质图强
”的转变之路。
——摘编自司晓宏《新中国70年义务教育发展轨迹、成就及愿景分析》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代族塾义学的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析清末民初义务教育兴起的原因。（6分）
（3）根据材料三概括指出改革开放以来国家发展义务教育的重要举措。（6分）
（4）根据上述材料，谈谈你对发展义务教育的认识。（3分） |