阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
两汉（西汉和东汉）是中华民族真正从分裂走向统一的重要历史时期，不仅在思想上确立了儒学的统治地位，而且在实践上完成了封建大一统的制度化设计。两汉以
“三纲五常
”为主要内容对民众进行道德教化，并逐步形成覆盖全社会的教化网络，同时将这种核心价值观融入国家各项典章制度，依托规范化的官僚制度、体系化的教育制度、严格化的礼法制度等，使其渗透到社会各阶层的日常生活之中，促进了大众的广泛认知和践履。
——摘编自杨汉民《从“广教化”到“定制度”——论两汉构建儒学核心价值观的根本途径》
材料二
南宋时期，随着政治、经济和文化重心的南移，学术活动中心也向东南迁移。乾道、淳熙（1165—1189年）前后，朱熹、吕祖谦、陆九渊等都曾在江西境内论学问道。朱熹继承了程颐的天理范畴，汲取张载的气质变化，精心构建了以理气关系为基础的程朱理学大厦，以其渊博的学识、深厚的素养和缜密的思考，在江西这块土地上，朱熹创造性地完成了整个理学思想的集大成，把理学的发展推到了顶峰。
——摘编自李江《理学渊薮的形成：宋代江西理学的昌明》 （1）根据材料一，概括两汉构建儒学核心价值观的途径，结合所学知识分析其积极影响。（10分）
（2）根据材料二，简析南宋时期江西理学昌明的原因。（4分） |