2025届安徽省“皖南八校”高三第二次大联考历史试题

1．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·1）安徽省芜湖市繁昌区人字洞发现距今约250万年的人类活动遗址，和县龙潭洞发掘出三四十万年前旧石器时代的 “和县猿人 ”遗址。在潜山市发掘的薛家岗遗址，距今有五六千年历史，是一处以新石器时代遗存为主的古文化遗址。据此可知，安徽（　　）

A．代表古代文明发展方向

B．是中华文明重要发祥地

C．处于原始文化领先地位

D．具有多元一体文明特征

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2．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·2）下表是西汉诸侯国相职权情况及对其管理规定。这说明（　　）

时期

情况

汉高祖时期

注重辅佐刘姓诸侯王国建立并巩固王国政权

文景时期

偏重执掌王国兵权

宣帝及其后

由中央政府以其政绩决定其升迁等

A．朝廷强化对王国全面管控

B．王国问题得到了根本解决

C．中央加强了对王国的控制

D．西汉彻底废止了分封制度

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3．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·3）唐初的宗教政策是尊重、利用佛教，同时抬高道教，并用儒学的君父之义对佛教加以约束，使之纳入 “周、孔之教 ”的范围。这表明（　　）

A．儒学的社会影响最大

B．佛教开始本土化

C．儒学与佛道坚决斗争

D．佛教趋向世俗化

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4．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·4）《宋刑统》规定： “若亡人遗嘱证验分明，并依遗嘱施行。 ”宋代的遗嘱继承，一般只限于户绝家庭。非户绝家庭，除非儿子有 “生不养 ”等不孝行为，否则遗嘱也不能剥夺其继承权。这说明（　　）

A．私有财产权观念凸显

B．商品经济水平较高

C．私权利得到有效保护

D．司法深受理学影响

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5．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·5）下表为明清时期重要年代人口数与人均耕地面积，据此可知（　　）

时期

公元年份

人口（百万）

人均耕地面积（市亩）

明代万历年间

1573——1620年

120

6.3

清初顺治年间

1644——1661年

100

6.1

清代康雍之际

1720年前后

130

7.6

清代道光末年

1850年前后

450

2.8

A．国家实现了大一统

B．生产技术根本飞跃

C．民众生活水平提升

D．粮食缺口日益扩大

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6．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·6）洋务新政，几乎包纳了外事与内务的诸多实政，在40多年后，1902年刊行的《皇朝道咸同光奏议》把 “洋务 ”仅仅限于涉外事务，许多重要时政均分属于另立的 “时务类 ”（如商务、矿务、铁路等）和 “变法类 ”（如学堂、兵制等），并明确学习西法等一概归属于 “变法类 ”。这表明（　　）

A．社会变革深化

B．清末新政改革全面

C．近代实业兴盛

D．洋务运动得到延续

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7．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·7）在清末至民国的数十年间，数万人到日本留学，其中涌现出一大批杰出人物。其中我们熟识的有黄兴、宋教仁、邹容、陈天华、秋瑾、陶成章、林觉民、胡汉民、陈其美、廖仲恺、鲁迅、陈独秀等。据此可知，此时的留学教育（　　）

A．有利于社会转型

B．揭示出民族危机严重

C．增强了科技实力

D．促进中外文化的交流

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8．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·8）位于安徽省中部长江两侧地区的皖江根据地是抗日战争时期中国共产党领导创建的抗日根据地之一。阅读下表，这种变化反映了当时该地区（　　）

皖江抗日根据地建立前后安徽省天长县安乐乡社会发展概况

抗战前

根据地建立后（以1943年为例）

阶层

户数（户）

土地（石）

土地占比（%）

户数（户）

土地（石）

土地占比（%）

大地主

1

367.97

52.84

1

307.82

44.2

中地主

4

112.07

16.09

5

114.72

15.31

小地主

14

81.85

11.75

8

68.14

9.61

富农

29

40.83

5.86

38

105.41

14.85

中农

71

69.00

9.91

112

89.3

12.6

贫农

110

1.8

0.26

213

1.2

0.16

雇农

49

0.4

0.06

6

0.5

0.07

合计

278

673.92

—

383

687.09

—

A．生产关系发生根本性变革

B．抗日民族统一战线形成

C．坚持抗战的基础日渐坚实

D．土地革命战争走向胜利

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9．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·9）十一届三中全会公报指出： “实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式。 ”据此可知，十一届三中全会（　　）

A．纠正了 “左 ”倾错误

B．明确广泛改革必要性

C．改变落后生产关系

D．全面开展拨乱反正

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10．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·10）古埃及人在公元前4000年发明了象形文字体系，在漫长的岁月中文字经历了复杂的变化，古埃及文字被淘汰、遗忘，逐渐成为一种无人知晓的死文字。直至1822年前，人们无法读懂无数雕刻在石碑、神庙雕像、石棺、崖面和陵墓墙壁上，书写在数以万计纸草上的古埃及铭文和文字。埃及文字长期成为 “死文字 ”的主要原因是（　　）

A．埃及独立发展中断

B．人们舍弃埃及文明

C．古埃及文化陈旧落后

D．古埃及文字消失湮没

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11．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·11）查士丁尼在《法学阶梯》中解释： “奴隶身份产生于万民法制度，某人因此而处于受他人所有权支配的、违反自然法的地位。 ”《查士丁尼民法大全》放宽了对解放奴隶的限制，并增加了对妇女、未成年人等弱势群体财产利益的保护。据此，《民法大全》（　　）

A．是受自然法支配的法典

B．有利于人权发展

C．保护弱势群体平等权利

D．促进奴隶制繁荣

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12．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·12）从公元1000—1500年，西欧的人均GDP几乎翻了一番，而同期中国的人均GDP只增加了三分之一，亚洲其他国家的人均GDP增加得更少，非洲的人均GDP反而减少了。据此可知（　　）

A．西欧科教发展速度快

B．亚非人均GDP低于欧洲

C．西欧生产方式已转型

D．亚非经济水平落后于西欧

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13．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·13）北美殖民地自然环境艰苦，但同时地广人稀，土地肥沃。当时大量信奉新教的落魄的英国人到北美以创造梦想的新生活，而新教教义也鼓励开拓进取，发财致富，他们在当地发展起来。这反映出（　　）

A．新教徒具有创新精神

B．英国人是开拓北美主力

C．新教推动了北美开发

D．北美成为欧洲殖民重点

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14．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·14）日本史学家井上清在其代表作《日本现代史：第1卷·明治维新》中讨论 “尊王攘夷 ”时说： “武士、地主、商人们的改革势力，在攘夷这个口号之下开始有全国性的结合。 ”据此可知， “尊王攘夷 ”（　　）

A．具有较强的号召力

B．成为一面革命旗帜

C．是倒幕派政治纲领

D．超出当时社会实际

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15．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·15）在1947年12月，美国国务院放弃了刚刚启动马歇尔计划时要制定一个完备全面的计划的做法，而是决定在马歇尔计划执行的四年间里每年都制定一个具体的计划，更重要的是每年要分配给西欧各国的资金都不是确定的，都会重新再次分配。美国这一做法的调整（　　）

A．可确保美国对西欧的长期控制

B．能加大美国对西欧各国的影响力

C．会促进西欧国家间矛盾的化解

D．使西欧成为美国称霸世界的工具

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16．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·16）两极格局结束之后，广大发展中国家作为美苏两个超级大国争夺的 “中间地带 ”的地位已不复存在，而变成了与西方直接对阵。第三世界已无东西方矛盾可以利用。在这种情况下（　　）

A．南北差距呈扩大趋势

B．南北冲突成为主流

C．东西方矛盾不复存在

D．南方失去战略地位

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17．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·17）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
秦末汉初，匈奴族居住阴山以南到黄河之间一带，同汉族人民杂居，双方互通关市。匈奴的马匹、牲畜大量运往内地，先进的养马技术也传到中原；汉族人民穿井、筑城的先进经验和统计人口、牲畜的方法也传入匈奴。从匈奴族的文化遗址中发现房屋、砖瓦以及各种丝织品。张骞通西域后，汉族人民与西域各族人民的经济文化联系日益密切。中原的井渠法和穿井技术传入西域。此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行销。
——摘编自朱绍侯、张海鹏《中国古代史（上册）》
材料二
新疆一经收复，左宗棠即要求各地善后局、清军防营，多设义塾，免费招收少数民族子弟入学，教以汉语，主张民族教育，应 “先教以汉文，俾其略识字义 ”之后，即 “颁发《诗经》《论语》《孟子》资其讲习 ”。刊发《千字文》《三字经》《百家姓》《四字韵语》及《杂字》各本，以训蒙童。续发《孝经》《小学》，课之诵读，兼印楷书仿本，令其摹写。并引导蒙童试诵政府告示，学习法律文书。1878年左宗棠在《复陈新疆情形折》中，提出了 “选调匠师，教之艺事 ”的主张。他从湖州雇请 “熟悉蚕务者 ”60人，前来新疆设局讲学，传授桑蚕织造技术，他又指示从上海聘请 “洋匠 ”和中国技师，到兰州传授织呢技术。
——摘编自邹礼洪《左宗棠新疆开发思想初探》
材料三
新疆维吾尔自治区2006年、2011年、2016年、2021年社会经济发展主要项目统计表

项目

2006年

2011年

2016年

2021年

全年生产总值

3045.26亿元

6574.54亿元

9617.23亿元

15983.65亿元

第一产业增加值

533.20亿元

1139.02亿元

1648.97亿元

2356.06亿元

第二产业增加值

1437.90亿元

3289.84亿元

3585.22亿元

5967.36亿元

第三产业增加值

1047.88亿元

2145.68亿元

4383.04亿元

7660.23亿元

人均生产总值

14871元

29924元

40427元

61725元

（1）根据材料一并结合所学知识，概括匈奴和西域各族社会发展的表现。（8分）
（2）根据材料二，概括左宗棠发展新疆教育思想的主要特色。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出新疆社会经济发展态势并分析其原因。（9分）

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18．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
技术贸易在战前就已出现，战后特别是20世纪50年代中期以来发展迅速，以致成为国际贸易的一项重要内容。1964—1970年世界技术贸易额年均增长率达16.5%，高于商品贸易年均增长率5.9个百分点。20世纪70年代这一增长速度仍高达12%。1964年世界技术贸易总额为27亿美元，1974年增加到110亿美元，1979年，仅美国、英国、日本、法国和前联邦德国5国的贸易总额就达150亿美元左右。
——摘编自《世界当代经济史》
材料二
人口在全球范围内的流动显示出国家界线的重要性大大降低，但是这种流动也提出了很多问题，没有哪一个国家能独立解决。国际组织（如联合国）意识到全球问题要由全球来解决，强调重新划分现代世界的边界。由流行病、雇工、恐怖主义、人权问题引发的全球问题也穿越了国界，推动了世界的合作。当限制人们的边界消失时，并不是所有人都会像克里斯蒂娜·马茨蔡特那样兴奋，但是全球范围内的互相联系使得世界上的民族和国家日益难以维持他们的国界。
——摘编自【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》
（1）根据材料一，概括指出二战后技术贸易的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出国际组织强调重新划分现代世界边界的重要依据。（9分）

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19．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
隋朝在北周统一北方的基础上，结束了南北朝长期对峙局面。确立三省六部制、建立郡县两级制，制定《开皇律》等刑法以及创建科举制、完善府兵制和推行各项经济措施，营建东京、开通大运河，为整个社会发展提供了有利条件，给唐朝的强盛打下基础。隋炀帝暴政造成隋亡，更为唐太宗君臣提供了取鉴求治的经验教训。在重新调整了君臣、君民关系，确定了政治基本方针之后，唐将隋朝行之有效的各项制度进一步完善，出现了 “贞观之治 ”。经过武周改制，唐玄宗年间进入 “开元全盛 ”时期。天宝年间，出现 “安史之乱 ”。随后，地方藩镇割据，内廷宦官专权，朝中朋党相争，边疆报警不已。自唐懿宗起，唐政权名存实亡，最终为后梁取代。五代十国，是唐末藩镇割据的延续。除相互吞灭外，最终都归于北宋政权。
——摘编自史仲文等《中国全史》第41卷《隋唐五代政治史》
隋唐五代是中国历史进程中承前启后的重要时期。根据材料历史信息，任选角度，自拟论题，运用所学中国古代史知识加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）

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2025届安徽省“皖南八校”高三第二次大联考历史试题

1．

2．

3．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·3）唐初的宗教政策是尊重、利用佛教，同时抬高道教，并用儒学的君父之义对佛教加以约束，使之纳入 “周、孔之教 ”的范围。这表明（ ）

4．

5．

6．

7．

8．

9．

10．

11．

12．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·12）从公元1000—1500年，西欧的人均GDP几乎翻了一番，而同期中国的人均GDP只增加了三分之一，亚洲其他国家的人均GDP增加得更少，非洲的人均GDP反而减少了。据此可知（ ）

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14．

15．

16．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·16）两极格局结束之后，广大发展中国家作为美苏两个超级大国争夺的 “中间地带 ”的地位已不复存在，而变成了与西方直接对阵。第三世界已无东西方矛盾可以利用。在这种情况下（ ）

17．

18．

19．

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·3）唐初的宗教政策是尊重、利用佛教，同时抬高道教，并用儒学的君父之义对佛教加以约束，使之纳入 “周、孔之教 ”的范围。这表明（　　）

（2025·安徽 “皖南八校 ”高三联考·12）从公元1000—1500年，西欧的人均GDP几乎翻了一番，而同期中国的人均GDP只增加了三分之一，亚洲其他国家的人均GDP增加得更少，非洲的人均GDP反而减少了。据此可知（　　）