2024—2025学年度安徽省示范高中培优联盟高二第一学期冬季联赛历史试题(16+3)【纲要上下+选择性必修一】

适用年级:高二级 试卷类型:月考测试 适用省份:安徽省 试卷年份:2024年 题数:19 浏览数:379

一、单选题

1.

边疆 一词在春秋时期已专指与邻国接壤的地区。《左传》中记载:成公十三年,晋厉公遣人指责秦 倾覆我社稷,荡摇我边疆 ;庄公二十八年, 宗邑无主则民不威,疆场无主则启戎心 这反映出春秋时期(  )

A.疆域意识开始替代邦国意识B.宗亲血缘组织开始逐渐解体C.周天子权威被诸侯普遍认可D.秦晋之间疆界界限模糊不清

2.

据云梦睡虎地秦简《内史杂》记载,秦统一前后,官府形成了 必以书 的行政传统,不允许 口请 羁请 等口头请示或托人代为请示形式。这一记载可以佐证当时秦朝(  )

A.形成严密的文书保密制度B.中央与地方公文来往密切C.国家行政技术的重大进步D.对官僚监察考核十分严格

3.

公元486年,北魏政府往各州分遣定户籍大使,更比户籍。世宗时期,冀州刺史元浑 检括丁户,听其归首,出调绢五万匹 。北魏末年,殿中侍御史宋世良, 诣河北括户,大获浮惰……所括得丁倍增 。北魏大规模检括户口(  )

A.引发税制改革B.增加政府开支C.打击门阀士族D.扩大统治基础

4.

唐德宗时期,科举确立了以内容而不是词华作为衡量文章好坏的标准。后至宪宗时期,制举中贤良方正直言极谏科成为经常考察的科目,此科要求有广博的经史知识,能够提出经世治国的方略和解决现实问题的办法。这些变化反映出(  )

A.寒门庶族地主实力上升B.政治形势影响选材标准C.唐朝仕子文学水平下降D.社会阶层流动速度加快

5.

南宋时,朱熹对《吕氏乡约》进行增损。如,将 聚会 增为 月旦集会 ,聚会内容为 读约之礼,善者,推之;过者,纠之。不得讲论神邪之言,及私议朝廷政事 。朱熹剔除部分 罚式 ,仅保留了簿籍中 书其恶 的惩罚。此类增损(  )

A.提升乡民道德认同感B.符合市民阶层需求C.有利于减轻人民负担D.强化国家行政手段

6.

明朝前中期学者丘溶记载: 谚有之曰: 苏松熟,天下足 晚明时期《辑校万历起居注》则称: 夫湖广,天下鱼米地,谚称 湖广熟,天下足 ,自大江东西皆仰给焉。 谚语的变化显示出明朝(  )

A.经济作物传到内陆地区B.沿海经济功能得到优化C.海禁政策影响沿海地区D.出现近代转型的新因素

7.

表1为1870~1910年间中国主要进口货物所占比重表,据表推知当时(  )

年份

1870

1880

1890

1900

1910

鸦片

43.0

39.3

19.5

14.8

12.0

棉布

28.0

24.9

20.2

21.5

14.7

棉纱

3.0

4.6

15.3

14.3

13.6

谷物面粉

0.04

0.1

9.6

7.0

7.7

0.1

0.4

0.9

3.0

4.8

烟草

——

——

——

0.5

2.0

0.09

1.2

1.6

3.1

1.8

煤油

——

——

3.2

6.6

4.7

金属和矿物质

5.8

5.5

5.7

4.7

4.3

铁路器材机械和车辆

——

——

0.3

0.7

5.3

其他

20.0

24.0

23.7

23.8

29.1

表1

A.中国民众普遍接受西式生活方式B.战争刺激机器和工业原料的进口C.中国生产资料被迫卷入世界市场D.农轻工业难以满足国内经济需要

8.

图1是1933年9月中国工农红军机关报《红星报》第51期刊登的漫画《不久的将来》。该漫画反映了(  )

图1

A.国民大革命的目标B.民主革命战线的力量C.党的革命斗争方向D.苏区军民的团结一致

9.

1953年12月,政务院发布《关于建立电影放映网与电影工业的决定》。文件强调 电影放映事业发展的方针是首先面向工矿地区,然后面向农村。在小城市和广大农村,则以发展流动放映队为主 。至1965年,全国放映单位总数达到20363个,其中,农村电影放映队9835个,超过总数的48%。这(  )

A.推动新价值风尚的落地B.折射出革命题材的广受欢迎C.带来电影事业发展高峰D.说明农村亟待提升文化需求

10.

波斯帝国 御道 全长2400多千米,从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨。同时,考古也证实御道设施完善,沿途还有旅馆和驿站,能够存储粮食,为行人或军队提供补给。波斯 御道 的修建(  )

A.主要服务于军事用途B.适应了辽阔疆域的需要C.便于被征服地区纳贡D.推动两河流域文明交流

11.

大津巴布韦遗址在24万平方米的范围内分布着三组建筑:第一组是一连串堡垒般的城墙;第二组是建在卫城脚下的巨大的椭圆形花岗石围墙,被称之为神庙;第三组介于围墙和神庙之间,包括许多功能不同的房屋,如商业交换、冶炼、制作农产品等。该建筑群反映出大津巴布韦(  )

A.存有政治权力中心B.对外交流非常活跃C.王权与神权相结合D.汲取外来技术成果

12.

15世纪,欧洲的艺术家们常常将自画像隐藏在圣经画作中,既作为神迹的再现者(画家),又作为神迹的参与者(圣徒)或见证者(民众)如,马萨乔的《纳税钱》把自己画为耶稣的使徒;彼得罗·佩鲁吉诺的《交付天国的钥匙》将自己和同代人嵌入圣经故事。这种艺术表达形式反映出当时(  )

A.中世纪艺术风格延续B.自我意识觉醒C.圣经是唯一精神支柱D.教会打压异端

13.

图2为1869—1878年间英国民众为妇女参政向议会请愿人数的统计曲线图,助推此图数据上升的因素有(  )

图2

A.君主立宪制的确立B.文官制度的发展C.民族国家意识兴起D.工业分工的细化

14.

15世纪之前,非洲没有明晰的国界,部落经常迁移。15世纪之后,非洲逐渐出现了按经纬度划分边界、用直线构成了各国的界线。如埃及和苏丹边界线大部分是沿着北纬22°划定的,而东经20°则成了纳米比亚与博茨瓦纳之间700km的边界线。这种边界划分反映出殖民者(  )

A.对非洲主权的无视B.熟稔非洲的地形地貌C.对非洲的全面侵入D.旨在加剧非洲部落冲突

15.

1966年法国宣布反对美国霸权退出北约。1969年西德执行 新东方政策 ,谋求同苏联、东欧国家和解。1975年,欧理会主席谢尔公开表示: 在西欧 九国 商谈有关政治行动和自己前途的每一张谈判桌上,我们不能保证都有美国的座位。 这些言行主要意在(  )

A.增强欧洲认同B.加强欧共体竞争力C.打破强权政治D.缓和东西欧关系

16.

图3是1985—1991年美苏双边贸易总额趋势示意图,下列对此图解释正确的是(  )

图3

A.苏联改革抛弃了冷战思维B.苏联与东欧贸易关系走向恶化C.美国践行新自由主义政策D.美苏双方趋向务实的贸易政策

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
王朝战争固然让欧洲君主们热血沸腾,但非长久之计,于是 和平 成为他们的必然选项。爱神阿芙洛狄忒取代了战神玛尔斯的位置,游走于国与国之间,用爱情和婚姻调剂战争带来的阴影。16世纪上半叶,欧洲三大君主英王亨利八世、法国国王弗朗索瓦一世、罗马帝国皇帝查理五世彼此之间都有姻亲关系。但遗憾的是,虽然联姻频繁,政治同盟不断改头换面,但它们并没有带来长久的和平。

——摘编自朱利叶斯·诺威奇:《解码16世纪上半叶的欧洲政治版图》

材料二
欧洲协调,是指在拿破仑战争后所有复辟君主力图保持关于领土和政治现状的意见一致。1818年11月18日,英、俄、普、奥、法代表签订声明,重申彼此亲密团结和牢不可破的友谊,并共同维护和平。五国宣布今后开会应由各国代表事先商定时间和地点,如涉及其他国家利益问题,应正式邀请该国代表参加谈判;在大国国际会议上,无论是讨论彼此共同利益或者干涉别国内政问题,都应本着上述精神进行。大国之间和大国与其他国家之间应严格遵守国际关系准则,保证每个国家的独立地位和整个国际社会的稳定。五大国君主团结的目的是维持欧洲和平和安宁,保证声明各条款的忠实履行,它们应该树立一个正义、和谐和节制的榜样。

——摘编自王绳祖主编《国际关系史》

材料三
安全理事会以联合国十五会员国组织之;安全理事会关于程序事项之决议,应以九理事国之可决票表决之;对于其他一切事项之决议,应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。安理会理事国关于程序问题的决议只需要简单多数票通过即可;关于实质性问题的决议,理事会的多数票中必须包括五个常任理事国的同意票方为有效。当常任理事国是争端当事国时,如果决议是采取和平手段解决争端,或是安理会为审议争端而进行调查时,不得行使否决权;如果作出决定,考虑采取出兵、断交等手段时,可以行使否决权。

——摘编自《联合国宪章》

(1)根据材料一并结合所学知识,简析近代欧洲王室政治联姻的原因。 
(2)根据材料二并结合所学知识,简评欧洲协调制度的作用。 
(3)根据材料三并结合所学知识,谈谈联合国运作机制原则及其意义。 

18.

阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
太和十二年(488年),北魏汉族与鲜卑官员围绕礼制问题展开了旷日持久的争论。次年,孝文帝有感于 群书南迁,文风北缺 ,派遣使者前往欲以连和的方式向江南的南齐朝廷借书,以完备典籍。经过与南朝的交涉,孝文帝成功获得了所需典籍。这些典籍不仅包括了传统经典,还涵盖了东晋南朝以来产生的新书。太和十九年(495年)孝文帝 诏求天下遗书,秘阁所无、有裨益时用者加以优赏 。孝文帝通过转抄南朝所藏典籍、亲自讲论经典、重视史学、喜好玄学以及提倡佛学义理等措施,显著提升了北魏的文化地位。

——摘编自李磊《北魏孝文帝文化改革的政治氛围》

(1)根据材料,概括孝文帝 江南借书 文化事件的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简述孝文帝 江南借书 文化事件的影响。(9分)

三、开放性试题

19.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
从清末民国到当代中学历史教科书中关于甲午战争的书写,经历了一个动态变化过程。清末民国中学历史教科书仅把甲午战争作为一般性历史事件,书写极为简略,停留在叙述历史事实层面。1922年后中学历史教科书中关于甲午战争的书写不断完善、全面,并在30年代达到一个高潮,表现为战争原因的角度多样化、战争过程的叙述生动化、战争结果的剖析深度化。新中国成立初期,甲午战争被赋予了重大的含义,即作为推动中国沦为半殖民地半封建社会的重要一环,大大加深了中国半殖民地化程度,此时,教科书的编写进入一纲一本的国定制时代,教科书的编写受到政府统一的管理,甲午战争的书写受到阶级斗争与革命史观的影响;随着改革开放的进行,九十年代后教科书中的甲午战争书写更加丰富充满逻辑,21世纪以来的中学历史教科书中的甲午战争书写更加科学、合理。

——摘编自陈星灿《甲午战争在中国历史教科书中的书写变化》

结合史实,任选历史阶段,阐释一则中学历史教科书中 甲午战争的历史书写 。(要求:体现编者意图,书写特点,史论结合,逻辑清晰。)