2024—2025学年度陕西省榆林市八校高一第一学期期中联考历史试题(16+4)【纲要上】

适用年级:高一级 试卷类型:期中考试 适用省份:陕西省 试卷年份:2024年 题数:20 浏览数:574

一、单选题

1.

下面为公元前2900年中国部分新石器文化分布示意图。该图反映出(  )
202411051136113649

A.中华文明多元一体发展的基础坚实B.当时已进入邦国林立的国家初始形态C.区域文明发展具有孤立隔绝的特点D.中原地区文明发展水平处于领先地位

2.

下表为《尚书》中关于商周二朝的部分记载。由此可推知,当时(  )

出处

事件

主要内容

《汤誓》

商汤灭夏

夏氏有罪,予畏上帝,不敢不正

《泰誓》

武王伐纣

天佑下民,作之君,作之师,惟其克相上帝,宠绥四方。有罪无罪,予敢有曷越阙志

A.封建迷信思想在社会根深蒂固B.神权在政治体系中处于主导C.统治者注重构建政权的合法性D.人文理性精神影响国家治理

3.

春秋时期,追逐 “私利 ”成为不可阻挡的潮流。面对 “公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿迟也 ”的现实,齐国实施了 “相地而衰征 ”,鲁国推行了 “初税亩 ”,逐步将 “籍公田 ”的集体劳役地租,改变为履亩而税的家庭实物地租,不分公田私田一律按亩收税。这些举措的推行(  )

A.标志封建土地私有制的确立B.反映了传统分封宗法制度的崩坏C.有利于推动社会制度的转型D.有效保障了国家治理的物质基础

4.

有学者在评价先秦某一思想家时说: “他的思想中不唯王道,还杂有法刑和霸道;尽管其主张性恶,但其根本目的是要 ‘化性起伪 ’。通过道德约束使人自觉趋向于良善,成为尧舜禹那样的圣人。 ”由此可知,该思想家为(  )

A.荀子B.墨子C.韩非子D.庄子

5.

下面为秦统一战争的示意图。在这一过程中秦国所采取的策略是(  )

A.合纵连横B.远交近攻C.声东击西D.先南后北

6.

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“(中国)新皇帝……废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分成为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员 ”。材料中新皇帝推行的制度(  )

A.加强了中央对地方的控制B.标志着贵族政治正式退出历史舞台C.消除了地方割据存在的基础D.创新了中央对地方基层的管理模式

7.

汉武帝执政期间,经常从中央各机构中选拔一些资历较浅但有才能的官员,入宫侍从左右,并为其出谋划策,因此称为 “中朝 ”或 “内朝 ”。而以丞相为首的原有行政机关则称为 “外朝 ”,并逐渐成为决策的执行机构。汉武帝的这一举措(  )

A.提高了中枢决策的效率B.推动了决策机制专业化发展C.完善了官员选拔的制度D.反映了封建君主专制的加强

8.

下表为西汉《九章算术》中例题的节选。由此可知,《九章算术》具有(  )

今有田一亩,收粟六升、太半升。今有田一项二十六亩一百五十九步,问收粟几何

有妇三人。长者一日织五十尺,中者二日织五十尺。少者三日织五十尺。今织有攻(功)五十尺,问各受几何尺

今有卖牛二、羊五,以买十三豕,有余钱一千。卖牛三、豕三,以买九羊,钱适足。卖羊六、豕八,以买五牛,钱不足六百。问牛、羊、豕价各几何

A.创新性B.系统性C.实用性D.理论性

9.

下面是三国两晋南北朝时期简表。根据表格可知,这一时期(  )

政权

创建者

起止年代

政权

创建者

起止年代

三国

魏

曹丕

220—265年

南朝

梁

萧衍

502—557年

蜀

刘备

221—263年

陈

陈霸先

557—589年

吴

孙权

229—280年

北朝

北魏

拓跋珪

386—534年

两晋

西晋

司马炎

266—316年

东魏

元善见

534—550年

东晋

司马睿

317—420年

西魏

元宝炬

535—556年

南朝

宋

刘裕

420—479年

北齐

高洋

550—577年

齐

萧道成

479—502年

北周

宇文觉

557—581年

A.社会分裂动荡B.文化多元发展C.经济重心南移D.士族实力强大

10.

据《晋书》载,石勒喜好儒学,曾在军中设立君子营,指导作战。苻坚在王猛等人的辅佐下,结合儒家、法家的理念,奖励文教,鼓励农业发展,轻徭薄赋,建立了较为完善的政权系统。这些举措(  )

A.推动了社会经济发展B.利于促进民族交融C.有效强化了中央集权D.说明儒学成为正统

11.

《隋书·食货》记载,开皇九年(589年)平陈,十一年讨平江南叛乱,仓库里的布帛等物经过两次大赏赐,至十二年,有司上言: “库藏皆满 ”。自开皇中期以后, “隋氏资储遍于天下,人俗康阜 ”。由此可知,隋朝开皇年间(  )

A.商品经济高度发达B.储粮技术先进C.备战备荒蔚然成风D.国家财政充裕

12.

唐代前期,负责朝觐的主要是地方长官及其佐贰充任的朝集使。安史之乱后,参加朝觐的对象由朝集使演变为藩镇长官节度使,且节度使不再像朝集使一样按制履行觐见之仪, “不常朝觐 ”和终身不入朝觐见者,更是屡见不鲜。这折射出(  )

A.华夏认同观念的弱化B.宦官专权与朋党之争加剧C.唐代政治格局的演变D.边疆治理模式的创新发展

13.

隋唐时,中书、门下两省的长官各有职掌。虽然中书省是基于皇帝旨意草拟诏书,但如果门下省经过商讨,指出诏书存在一定的问题,就可以驳正退回诏书。而且,如果门下省不在诏书上副署,中书省的诏书就无法下发。此做法(  )

A.旨在提高政府行政效率B.使中枢决策发生异变C.体现了民主政治的色彩D.有利于减少决策失误

14.

安史之乱以来,唐王朝的国家财政体制发生了根本性的变化:大土地所有制的剧烈发展使得以丁身为本的租庸调制度日益崩溃,开启了 “以资产为宗 ”的新格局。这一 “新格局 ”的出现(  )

A.减少了国家的财政收入B.减轻了政府对农民人身控制C.限制了唐后期土地兼并D.有利于均田制的进一步发展

15.

西晋某位学者因职在地官, “以《禹贡》山川地名,从来久远,多有变易。后世说者,或强牵引,渐以暗昧。 ”于是加以考订,并作地图。这位学者是(  )

A.僧一行B.裴秀C.孙思邈D.李春

16.

据史料记载,唐朝就已经设置了市舶司,且唐朝对外交通拥有七条国际海路,主要干道四面通达,各航道向海外广泛辐射,构建起唐代散射到世界各国的路径。这从侧面反映出唐朝(  )

A.推行开明的民族政策B.文化发展兼收并蓄C.实行开放的对外政策D.边疆形势稳定和谐

二、材料阅读

17.

阅读材料,回答问题。(14分)
材料一
“周朝好比是家族社会的教科书,整个国家为一系列封地君主和其亲戚团体拥有 ”。沿着中国早期国家成长之路径,承袭夏商以来制度变迁之趋势,西周统治者建立起了一个 “血缘宗法王国 ”,它承继了长期以来延续的氏族伦理,又以此为基础进一步型塑国家形态。
材料二
周室东迁后,周天子逐渐丧失了对诸侯的约束能力。社会失序,暴力泛滥,亟需重建秩序,恢复和平。对此,法家以商鞅 “分户 ”为代表,首先在大规模的变法实践中推行了一种与姬周大相径庭的家庭政策,此后经过韩非等人的阐论,最终成立为一种新型的国家体制: “官僚制帝国 ”。法家一方面阐明国家和法律的公共属性;另一方面强调家庭成员之间的利益争夺。法家通过对周朝国家体制的 “双重否定 ”,从理论上进一步摧毁了东周以来实践中业已破产的 “血缘宗法王国 ”,为中央集权帝国体制的最终确立提供了理论与实践的支持。

——以上材料均摘编自谢红星《早期中国至商鞅变法时代家国体制的变迁》

(1)根据材料一,指出周朝国家体制的主要特点,并结合所学知识谈谈你对 “血缘宗法王国 ”的理解。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法时代国家体制变迁的原因及其影响。(8分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
古代中国的生活方式类似草食动物,逐水草而生活,或采集、或种植、或渔猎, “食尽一山则移一山 ”,具有非排他性、群体性的特点,且没有领土和势力范围的概念。至秦汉时逐渐形成了单一的种植业生产方式,生产效率高,在所能耕种的有限土地上,以种植业为主的民族要比从事畜牧的民族能养活更多的人口。此外,由于实行多子继承的缘故,家庭中的财产一代一代地被分割,导致古代中国人均士地数量越来越少,不得不从提高土地利用率上寻找出路,如汉代出现了一年两熟制耕作方式。这也使土地始终处于一种紧张状态,正如《王祯农书》中所说: “盖田尽而地,地尽而山,山乡细民,必求垦佃,尤胜不稼! ”
材料二
到了魏晋南北朝时期,经过近2000余年发展的北方文明,开始向其他地区寻求新的文明生长点。水往低处流,有水就有生命,也就有文明的灿烂,于是东南一带成为中国文明的新的发展中心。汉代司马迁所叙述的江南地区,还是 “地广人稀,饭稻羹鱼 ”,颇有蛮荒之地的味道,但是700多年后的江南,其制约因素纷纷解除,于是成为农业文明的生长点。

——以上材料摘编自徐旺生《生活方式、生产结构、生态环境与中国古代社会经济》

(1)根据材料一并结合所学知识,概述秦汉以前中国社会经济发展的变化,并简述这一变化的影响。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出材料二中反映的经济现象,并分析其成因。(6分)

19.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
日本、朝鲜以及越南在汉字传入之前都只有语言而没有文字。唐朝时汉字传入三个国家,在很长一段时间里,这三个国家完全使用汉字,至5世纪时,这些国家的贵族阶级已经能够完全熟练地使用汉字进行书面交流。儒家的道德纲常进入日本之后,深受统治者的重视和提倡,在日本长期占据主导地位。中国化的佛教对外输出至东亚各国,影响了他们的佛教宗派以及佛经典译,对各国与佛教相关的产物包括佛教建筑、绘画、雕刻艺术产生了深远的影响。

——摘编自李禄峰《唐朝文化对外传播方式及现实启示》

材料二
自唐代起,中西方交流愈加频繁,中国的造纸、火药、指南针、印刷术等发明,通过丝绸之路输送到了欧洲。与此同时,欧洲与阿拉伯地区的纺织、冶铁、天文、数学、医药、建筑等科学技术也通过商人、教士、工匠以及使节传入中原,有力地促进了中原及中华文明的发展。在汉语、汉字、汉典书籍、中原乐舞传入西域的同时,西域的音乐、舞蹈、雕塑、魔术等文化也受到了中原的欢迎与接受。

——摘编自杨海中《丝绸之路与西域文明在中原的传播及影响》

(1)根据材料一,简述唐朝时期中华文化对周边国家的影响。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析唐朝文化对外传播的有利条件。(6分)

三、开放性试题

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

根据材料并结合所学知识,围绕 “中国古代选官制度 ”这一主题,自拟一个论题并加以论述。(要求:论题明确,史论结合;逻辑清晰,表述成文。)