2014-2015学年《成才之路》岳麓版必修一强化作业：第3课古代政治制度的成熟

1．

隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所仅见。这意味着（　　）

A．三省六部制遭破坏

B．宰相之权严重削弱

C．科举制下选人之盛

D．集思广益民主决策

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2．

“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。 ”这反映出唐代（　　）

A．宰相有职无权

B．皇权至高无上

C．三省六部制不成熟

D．尚书省地位下降

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3．

中国古代某大臣上书皇帝言： “宰相治国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在（　　）

A．西周

B．秦朝

C．宋朝

D．唐朝

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4．

（2014·石家庄）某历史时期，尚书仆射刘毅说： “今之中正，不精才实，务依党利，不均称尺，务随爱憎，随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，以致上品无寒门，下品无士族。 ”该历史时期最可能是（　　）

A．夏、商、周时期

B．春秋战国时期

C．秦汉时期

D．魏晋南北朝时期

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5．

某学者认为我国古代的科举制度在许多方面 “大体接近近代社会价值取向 ”。下列符合这一认识的是（　　）

A．科举制有利于加强中央集权

B．科举制有利于打破特权垄断

C．科举制有利于扩大统治基础

D．科举制可提高官员文化水平

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6．

于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。在这种文化影响下产生的制度是（　　）

A．军功爵制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

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7．

两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表

官僚贵族子弟

富豪

平民

贫民

69.6%

6%

15.7%

8.7%

由上表可见，汉代察举制（　　）

A．削弱了身份制、世袭制

B．兼顾了各阶层利益

C．体现了公平公正原则

D．沿袭了世卿世禄制

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8．

（2011年5月潍坊市二模11题） “每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是 ”。材料中的 “是 ”指（　　）

A．世卿世禄制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

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9．

《明史》中记载： “科举必由学校……学校有二：曰国学，曰府、州、县学。府、州、县学诸生入国学者，乃可得官，不入者不能得也。 ”由此可见明朝改革科举特点（　　）

A．入国学的都能当官

B．与学校教育相结合

C．分榜取士

D．保证科举取士的区域公平性

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10．

电视剧《大宋提刑官》讲述的是南宋人宋慈判案的传奇故事。历史上确有宋慈其人，据宋慈墓志铭记载，他先后做过 “提点广东、江西、湖南刑狱 ”。历史上与宋慈的 “提刑官 ”职能较为类似的有（　　）
①刺史　②都察院　③御史大夫　④三司使

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

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11．

杨阳主编的《中国政治制度史纲要》认为我国古代中央集权制度有一套完备的自我调节系统，在防止皇帝决策失误方面有 “封驳 ”和 “谏议 ”制度。下列机构设置属于 “封驳 ”和 “谏议 ”制度的机构是（　　）
①唐朝门下省　②宋代的谏院　③明朝时期设按察使司　④明清时期设都察院

A．①②

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

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12．

（10分）【加试题】阅读下列材料，回答问题。
材料一元光元年（公元前134年），汉武帝 “初令郡国举孝廉各一人 ”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议 “乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下 ”。
——《通典》卷一四《选举二》
材料三随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云： “近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。 ”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
（1）根据以上材料，概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。（3分）
（2）根据材料二和材料三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料，概括科举制的特点。（7分）

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13．

阅读材料，回答问题。
材料一西汉……随着官僚制度的逐渐完善，监察权开始集中到监察体系上来，形成了足以制约行政体系的强大力量。
——张鸣《中国政治制度史导论》

材料二獬豸是古代传说中的神兽，它懂人言知人性，能辨是非曲直，能认识善恶忠奸。唐代御史戴獬豸冠，清代规定监察官员的官服绣獬豸图案。
（1）据材料一、二，概括监察制度的功能。
材料三谏议制度是监察制度的一部分， “谏 ”字的独特含义是对皇帝的绝对权威提出异议。唐代的门下省具有谏议和封驳职能……明清时期监察制度达到顶峰，但专设的谏议机构却没有了。
——张鸣《中国政治制度史导论》
（2）据材料三，结合所学指出谏议制度的作用是什么。为什么 “明清时期监察制度达到顶峰，但专设的谏议机构却没有了 ”？
材料四中国历代都有臭名昭著的权臣贪官出现，如唐朝李林甫、宋朝秦桧、明朝魏忠贤、严嵩，清朝和珅等，历朝历代层出不穷。
（3）综合上述材料，谈谈你对监察和谏议制度的认识。

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2014-2015学年《成才之路》岳麓版必修一强化作业：第3课古代政治制度的成熟

1．

隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所仅见。这意味着（ ）

2．

“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。 ”这反映出唐代（ ）

3．

中国古代某大臣上书皇帝言： “宰相治国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在（ ）

4．

（2014·石家庄）某历史时期，尚书仆射刘毅说： “今之中正，不精才实，务依党利，不均称尺，务随爱憎，随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上， 以致上品无寒门，下品无士族。 ”该历史时期最可能是（ ）

5．

某学者认为我国古代的科举制度在许多方面 “大体接近近代社会价值取向 ”。下列符合这一认识的是（ ）

6．

于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。在这种文化影响下产生的制度是（ ）

7．

两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表 官僚贵族子弟 富豪 平民 贫民 69.6% 6% 15.7% 8.7% 由上表可见，汉代察举制（ ）

8．

（2011年5月潍坊市二模11题） “每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是 ”。材料中的 “是 ”指（ ）

9．

《明史》中记载： “科举必由学校……学校有二：曰国学，曰府、州、县学。府、州、县学诸生入国学者，乃可得官，不入者不能得也。 ”由此可见明朝改革科举特点（ ）

10．

11．

12．

13．

隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所仅见。这意味着（　　）

“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。 ”这反映出唐代（　　）

中国古代某大臣上书皇帝言： “宰相治国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在（　　）

（2014·石家庄）某历史时期，尚书仆射刘毅说： “今之中正，不精才实，务依党利，不均称尺，务随爱憎，随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，以致上品无寒门，下品无士族。 ”该历史时期最可能是（　　）

某学者认为我国古代的科举制度在许多方面 “大体接近近代社会价值取向 ”。下列符合这一认识的是（　　）

于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。在这种文化影响下产生的制度是（　　）

两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表

官僚贵族子弟

富豪

平民

贫民

69.6%

6%

15.7%

8.7%

由上表可见，汉代察举制（　　）

（2011年5月潍坊市二模11题） “每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是 ”。材料中的 “是 ”指（　　）

《明史》中记载： “科举必由学校……学校有二：曰国学，曰府、州、县学。府、州、县学诸生入国学者，乃可得官，不入者不能得也。 ”由此可见明朝改革科举特点（　　）