2014-2015学年《成才之路》岳麓版必修一：单元综合测试 1

适用年级：高一级 试卷类型：单元测试 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：10 浏览数：164

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一、单选题

1．

中国人以祖先的封地、封国为姓氏的，在汉字中占有很大比重。这与下列哪一政治制度密切相关（　　）

A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制
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2．

“譬犹从一大树中截枝分栽，别成一独立之新根干。 ”这形容的是（　　）

A．分封制B．王位世袭制C．郡县制D．六部制
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3．

（2013·山西省高三第一次摸底） “在这样的时代……（国）王只是诸多政治实体的共主，或者说是联盟领袖。 ”这一政治现象形成的主要原因是（　　）

A．实行了宗法制度B．采取了分封制度C．实行了郡县制D．推行了郡国并存制
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4．

“古代的住宅，东偏是祠堂，即庙，西偏是家屋，即寝。古代的家庭，最重要的，……，祭祖自属大事。 ” 材料揭示了（　　）

A．分封制的巩固B．宗法制的影响C．宰相制的实行D．内朝制的推行
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5．

中国古代皇帝供奉和祭祀祖先的地方称为太庙，民间供奉和祭祀祖宗的场所称为祠堂。这种现象源于我国早期的（　　）

A．宗法制B．分封制C．郡县制D．行省制
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6．

（南通市2012届高三第一学期期末调研测试）据《史记》记载，公元前544年 “齐相庆封有罪，自齐来奔吴。吴予庆封朱方（县名，后改名为丹徒）之县，以为奉邑，以女妻之，富于在齐 ”。材料反映了春秋时期（　　）

A．分封制全面崩溃B．宗法制荡然无存C．郡县制初现雏形D．实行郡国并行制
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7．

皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以 “德兼三皇，功过五帝 ”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是（　　）

A．炫耀文治武功B．树立专制权威C．制造暴政依据D．宣扬君权神授
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8．

柳宗元在《封建论》中指出： “汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。 ”这一措施（　　）

A．加强了汉初的中央集权B．确立了汉初思想大一统C．加剧了中央与地方对立D．体现了汉承秦制的原则
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9．

电影《女驸马》中有这样的一段唱词： “为救李郎离家园，谁料皇榜中状元 ”。材料中 “中状元 ”是通过（　　）

A．察举制B．科举制C．九品中正制D．世袭制
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二、材料阅读

10．

（2011·福州三中高三月考）（13分）
材料一 朝议，是指古代中国皇帝召集重要官员在朝堂开会，讨论国家军国要务，大臣畅所欲言，最后仍由皇帝决断的制度。阅读下列材料，回答下列问题。
一．议定皇帝名号
（公元前221年），秦灭掉了关东六国中最后的齐国， “一统天下 ”。赢政召开了由丞相王绾．御史大夫冯动．廷尉李斯等重要公卿参加的朝廷会议。会议商讨的主题 “寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。 ”
二． “封建 ”还是 “郡县 ”？
三．再兴 “封建 ”论，却发 “焚书 ”难
材料二 太宗曰“……以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？

——《贞观政要》

材料三 洪武十三年，朱元璋以宰相胡惟庸谋反伏诛，于是废宰相。……相权与君权合而为一，明朝早期皇帝大权独揽。但由于国家事务繁多，皇帝无法处理，洪武十五年九月罢四辅官，仿宋殿阁制设内阁。内阁只为皇帝的顾问，奏章的批答为皇帝的专责。内阁大学业士一职多以硕德宿儒或朝中大臣担任，只照皇帝意旨写出，称 “传旨当笔 ”。权力及地位尚不如过去的宰相。宣宗时期，……批准内阁在奏章上以条旨陈述己见。称为 “票拟 ”制度，又授予宦官机构司礼监 “批朱 ”。票拟之法补救可君主不愿面见阁臣之弊。

——百度百科

（1）根据材料一和所学知识，秦朝前两次朝议 “定乾坤 ”是指什么？（2分）
（2）材料二中唐太宗认为 “委百司商量 ”国事的主要理由。他如何 “委百司商量 ”国事？（4分）
（3）根据材料三概括明朝内阁主要职责，据此概述明朝政治的特点。（3分）
（4）综上材料，分析朝议制度的利弊。（4分）

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