2023—2024学年度山西省太原市高一第二学期期末学业诊断历史试题(25+3)【纲要下】

适用年级:高一级 试卷类型:期末考试 适用省份:山西省 试卷年份:2024年 题数:28 浏览数:406

一、单选题

1.

18世纪80年代,包括总督在内的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院,传教士们努力创建印度最早的英语教育以完成 “文明使命 ”。1813年,议会还在续订公司特许状的法令中要求公司致力于 “传入有用的知识和宗教以及道德的改进 ”。英国此举(  )

A.意在助力其殖民统治B.摧毁了守旧势力的统治基础C.传播了民主自由思想D.推动了印度民族工业的发展

2.

19世纪初,印度和锡兰的大部分热带雨林被改建为茶树种植园,但印度和锡兰人几乎不喝茶;19世纪70年代,马来西亚和苏门答腊也开始建立橡胶种植园,以满足全球需求。上述现象说明(  )

A.资本主义世界市场最终形成B.宗主国意在推动当地经济发展C.资本主义国家主导国际分工D.新航路开辟促进全球物种交换

3.

拉美国家独立后,将教会土地廉价出售,将国有土地私有化。1876~1891年,阿根廷68个公有土地垦殖申报人平均每人获得近6000公顷土地。一些外国公司也通过购买、租借等方式,占有和经营拉美国家的地产。这些做法(  )

A.加剧了拉美经济转型的困难B.深受经济全球化的影响C.延续殖民宗主国的经济模式D.阻碍了大地产制的发展

4.

印度国大党领袖提拉克在一次国民大会的演讲中讲道: “你们的工业被彻底毁掉了,毁于外国统治之下,你们的财富正流出这个国家,你们已经降到人类所不曾达到的最低水平……准备好你们的武器,组织好你们的力量,然后就开始干吧。 ”提拉克意在(  )

A.践行非暴力不合作运动B.揭露英国殖民者的掠夺本质C.联合民众推翻殖民统治D.鼓励发展民族资本主义经济

5.

19世纪末,帝国主义国家一边积极扩军备战,一边却不断高喊和平裁军。1899年5月,26个国家代表在荷兰海牙召开第一次和平会议,签订了《关于和平解决国际争端的公约》,但没有在裁军问题上做出任何实质性决议。这次和平会议反映出当时(  )

A.极端民族主义泛滥B.各国斡旋手段多样C.和平主义成为主流D.国际局势日益紧张

6.

1897年,德国外交国务大臣皮洛夫在国会演讲中讲到: “德国向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋,而给自己留下了一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了。我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落,但我们也要给自己一块光明之地。 ”据此可知,德国(  )

A.联合同盟国扩军备战B.与俄国矛盾成为主要矛盾C.要求重新瓜分殖民地D.急于摆脱经济危机的困境

7.

下表为第一次世界大战交战国军需品生产量对比表(百万吨)据此可推知(  )

1914年8月1日

1914年9月15日

1917年

协约国

同盟国

协约国

同盟国

协约国

同盟国

生铁

22

22

16

25

50

15

钢

19

21

16

25

58

16

煤

394

331

346

355

851

340

A.交战国经济发展不平衡B.美国参战扭转战局C.科技革命推动经济发展D.英法经济逐渐衰落

8.

英国首相劳合·乔治在1919年3月的一份秘密备忘录中写道: “在工人中间,存在着一种不仅是不满,而且是愤怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民的怀疑。 ”劳合·乔治意在强调一战后(  )

A.西方世界遭遇政治危机B.无产阶级革命不断胜利C.民族解放运动持续高涨D.传统国际格局受到冲击

9.

据统计,20世纪30年代,苏联有将近25%到30%的农产品来自于私人土地,但私人土地却只占总耕地面积的3%到5%。据此可知,苏联(  )

A.斯大林模式提高了生产效率B.高度集中计划经济成效显著C.国民经济的比例已严重失调D.农业政策挫伤了农民积极性

10.

第一次世界大战后,南非原住民民族议会的代表向英国国王请愿,要求在国际会议上有代表;埃及独立运动领袖,华夫脱党的创始人扎格鲁尔也组织 “埃及代表团 ”,希望将独立要求诉诸国际会议。这些现象(  )

A.沉重打击了殖民者的势力B.揭示了战后国际秩序的本质C.反映非洲民族意识的觉醒D.推动了世界殖民体系的瓦解

11.

1929年3月,尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺给胡佛总统的公开信中说道: “华尔街的银行家依仗手里的美元,趾高气昂……他们为了强迫我们接受贷款,便利用他们亲手扶植的工具,签订能够给他们以合法外衣的协定和条约,从而将我们合法的占为已有。 ”桑 地诺的发言(  )

A.揭露美国金元外交的实质B.掀开拉美国家独立的序幕C.反映了美国转嫁经济危机D.宣告美国殖民统治的结束

12.

凯恩斯派人士坚持这样一种观点:即工人完全就业产生的收入必然会带来消费需求,而这一需求会给萧条的经济带来最大的刺激动力。罗斯福新政中最能反映这一观点的措施是(  )

A.稳定农产品价格B.调节工业生产C.推行 “以工代赈 ”D.恢复银行信用

13.

下表为20世纪英国妇女劳动力的占比情况表。据该表可知(  )

年份

总劳动力

妇女劳动力

妇女劳动力所占比重(%)

1901

16312

4763

29.2

1931

21055

6265

29.8

1939

19750

5094

25.8

1951

24600

9661

39.3

1977

25487

9641

37.8

A.女权运动取得较好成果B.战争促进妇女地位提高C.男女工作权利日益平等D.妇女生存压力逐渐增大

14.

据统计,在1946—1950年间,苏联电影中有近一半反派角色都是美国人或英国人。苏联作家高尔基在《在美国》一书中将美国人的形象定义为 “无文化、傲慢、金钱至上 ”。漫画《最近的疯子》中出现的每位美国人都被画上了 “小胡子 ”(希特勒的经典形象)。这反映了(  )

A.苏联意在增强民族凝聚力B.意识形态影响了文艺创作C.现代主义艺术流派的特征D.两极格局后美苏对抗升级

15.

为强化海外信息项目宣传的有效性,美国政府于1953年成立新闻署。该机构致力于通过各种传播技术,向世界宣传美国的政策及价值观。20世纪90年代末,美国新闻署因使命结束被裁撤。这一变化反映了(  )

A.冷战侧重于舆论对抗B.国际政治形势的变动C.美国政府职能的变迁D.美国霸权地位的衰退

16.

古巴导弹危机结束之后,世界范围内陆续形成一些国际协定:控制核武器试验协定(1963)、禁止空间核武器协定(1967)、拉美无核区协定(1967)、现有核国家不扩散核武器协定(1968)、海底禁止核武器协定(1971)和第一个西方一苏联合作限制战略武器条约(1971)。据此可知,古巴导弹危机(  )

A.促使各国理性认识冷战B.冲击了美苏两极格局C.标志美苏关系走向缓和D.反映多极化趋势加强

17.

下图反映了第二次世界大战后,美国和联邦德国就业人口变化的情况。据此可知,两国(  )

A.农业发展滞后B.社会结构严重失衡C.工业发展衰退D.产业结构发生变化

18.

匹兹堡别名世界钢铁之都,位于美国宾夕法尼亚州西南部,其钢铁产量一度占全美的1/3至1/2。1997年,政府将匹兹堡的产业重心由钢铁业升级为教育、旅游和服务业,尤其是医疗和以机器人制造为代表的高技术产业。这一变化说明匹兹堡(  )

A.企业国有化水平提高B.高科技产业领先世界C.钢铁业成为夕阳产业D.加紧经济结构的调整

19.

1958年,苏联个人副业农畜产品产量较1953年有大幅度的提高,马铃薯、蔬菜产量提高14.3%,牛的头数提高25.3%,肉、奶产品产量分别提高33%和27%,水果产量提高46%。这反映了苏联改革(  )

A.局部调整了农业政策B.扭转了产业结构失调的状况C.突破了计划经济体制D.彻底废除了农业集体化制度

20.

1947年,印度和巴基斯坦成为独立的自治领;1961年,南非联邦脱离英联邦,改名为南非共和国;1962年,阿尔及利亚脱离法国的殖民统治,实现独立。这反映了(  )

A.战后英国国际地位衰落B.和平发展成为时代主题C.世界殖民体系逐步瓦解D.第三世界登上历史舞台

21.

下图为法国漫画家皮纳泰尔创作的漫画《苦涩的米饭》。头戴小红帽的法兰西第四共和国(1946~1958)正在享用一锅 “印度支那饭 ”,当 “他 ”看到侍应生(法国总理)出示的巨额账单时,吃惊得噎住了。账单上罗列了法国在战争中人员和财产的巨额损失。据此可知,战后法国(  )

A.共和制度有待完善B.深陷殖民统治危机C.国际地位一落千丈D.加紧对印度的控制

22.

1971年8月5日,美国不惜违背国际货币基金组织的规则,单方面宣布停止按35美元1盎司黄金的官价兑换各国持有的美元,并对外国产品加征10%进口税率,直到美国的所有贸易伙伴同意其货币对美元升值为止。这一做法(  )

A.标志着布雷顿森林体系彻底瓦解B.进一步推动了世界多极化趋势C.反映了美国政策的单边主义色彩D.导致美元丧失了国际货币地位

23.

20世纪后期,一些发达国家开始将经济发展重心转向服务业和高科技产业, “去工业化如同一个倔强决绝的浪子,头也不回地带着汽车企业和供应商……前往全世界寻找廉价劳动力、低税率和宽松的管制 ”。发达国家的产业转移(  )

A.说明汽车工业面临升级换代B.不利于国民经济均衡发展C.旨在促进落后地区经济发展D.推动经济全球化进程加快

24.

2006年,美国总统布什发表 “国家外语能力行动倡议 ”,鼓励公民学习国家需要的8种 “关键语言 ”,并拨款1.14亿美元资助以国家安全为目标的 “国家旗舰语言项目 ”,其中包括 “中文旗舰项目 ”。美国此举(  )

A.致力于对外 “语言侵略 ”B.表明霸主地位受到冲击C.尊重世界文化的多样性D.着眼于未来的全球竞争

25.

2012年1月,非洲联盟第十八届首脑会议的主题是 “促进非洲区内贸易 ”。此次会议通过了《促进区内贸易、建立非洲自由贸易区宣言》和《促进区内贸易、密切跟踪非洲自由贸易区决议》等文件。非洲联盟的这些举措(  )

A.消除了成员国的贸易壁垒B.促进了区域经济一体化开展C.阻碍了经济全球化的发展D.助推国际政治新秩序的建立

二、材料阅读

26.

阅读材料,完成下列要求。(20分)
材料一
1917年11月8日,布尔什维克提出了和平法令,以最快的速度开展了争取和平的斗争。列宁表示: “凡是把一个弱小民族合并入一个强大国家而没有得到这个民族的同意,就是兼并或侵占别国领土的行为,不管这种合并发生在何时,也不管这个被强迫合并民族的发展或落后情形如何。 ”此外,和平法令还宣布苏维埃政府将立刻着手公布沙皇和临时政府所缔结的秘密外交,并无条件予以废除。同时向各国政府、人民,特别向英、法等国的工人呼吁,坚信他们 “定会以坚决果敢的行动,帮助我们把和平事业以及使被剥削劳动群众摆脱一切奴役的事业进行到底 ”。协约国对列宁以和平法令为主的一系列建议一概不予答复。

——摘编自齐世荣《论1917年底至1918年初真假和平的斗争(上)》

材料二
就在希特勒入侵苏联的那一天,丘吉尔宣布: “苏联的危险就是……我们的危险,也是美国的危险,正如苏联人为保家而战的事业是全世界自由的人们和自由的民族的事业一样。 ”1942年5月,英国和苏联签订了为期20年的互助条约。6月,美国和苏联又签订了《美苏租借协定》。1943年8月,共产国际正式解散。紧接着,1943年11月成立了联合国善后救济总署(UNRRA),善后救济总署紧跟在军队之后,向已被解放的国家(主要活动在希腊、南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐克和意大利等地)提供各种救济,直到新的国民政府能负起责任时为止。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史·从史前史到21世纪》

材料三
一国的成功并不意味着另一国必然失败,这个世界完全容得下各国共同成长和进步。……我们要坚持对话而不对抗、包容而不排他,构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,扩大利益汇合点,画出最大同心圆。

——习近平在第七十六届联合国大会一般性辩论上的讲话(2021年9月21日)

(1)根据材料一并结合所学知识,简析协约国拒绝苏维埃俄国和平建议的原因。(8分)
(2)根据材料一、二,指出西方国家与苏联关系的变化,并简析其影响。(8分)
(3)根据以上材料,谈谈你对不同社会制度的国家之间关系的理解。(4分)

27.

阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
在1957—1958年的国际地球物理年活动中,东西方国家搁置政治和意识形态争议,包括美国和苏联在内的60余个国家6万余名科学家参与了此次科技合作,他们在全世界范围内进行考察,搜集、共享了大量科学数据和信息,极大地促进了世界科学技术的发展。
科学盛会也掺杂了各国的政治意图。美国利用国际地球物理年活动为其发射人造地球卫星创造良好的环境,以及利用此次国际科技合作中的南极科研活动实现对南极的国际共管,维持美国在南极管理中的领导地位。如在美国政府研究使用卫星侦察苏联情报的同时,美国科学家也采取行动,将卫星发射项目纳入国际地球物理年科研活动。

——摘编自潘迎春等《美国在外交中对国际科技合作的利用——以1957—1958年国际地球物理年为例》

材料二
苏联科学院认为参加 “国际地球物理年 ”,有利于 “展示苏联的科学成就,提高苏联的国际科学权威 ”等。1957年,苏联《真理报》的评论称,地球物理是特别 “适合国际合作和值得竞争的研究 ”。据苏联科学院统计,从1955年到1958年9月,苏联政府为 “国际地球物理年 ”投入资金高达4.86亿卢布。
“国际地球物理年 ”的开展不仅促进了科学国际交流与合作,还在一定程度上改善了20世纪50年代美苏关系,并留下重要的国际关系遗产。第一,达成了和平利用南极并在此进行国际合作的机制,避免了冷战扩展到南极和南极的军事化。第二,科学家达成的有关太空研究的合作规则,为美苏在太空研究上继续合作提供了基础。

——摘编自史宏飞《冷战期间的美苏科学合作与竞以“国际地球物理年”为中心的考察》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括 “国际地球物理年 ”活动的特点。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,阐述 “国际地球物理年 ”活动的意义。(6分)
(3)根据材料并结合所学知识,谈谈你对 “科学研究具有民族主义和国际主义双重属性 ”的理解。(6分)

三、开放性试题

28.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
二战后,太平洋史作为一个独立的世界史研究分支脱颖而出,其发展经历了三个主要阶段。

阶段

治史主体

主要特征

20世纪60年代前

西方历史学者

19世纪下半叶,随着亚太地区殖民活动的扩张,太平洋史的研究受到西方学者的关注。但其研究目的是服务本国经济和战略的发展,属于传统的“帝国史学”模式。二战后,太平洋史作为一个独立治史客体被学术“发现”,但依旧是“帝国史学”的依附品。

 20世纪60年代至80年代

 域内研究队伍

二战后,太平洋地区新兴独立国家产生了否定殖民思维、去除身份附属性、书写自己历史的急迫需求。在“本体史”视角下太平洋史研究偏重民族国家史。同时,欧美学者延续帝国史学模式,从“局外人”的大国视角和区域联系的视角做研究。

 20世纪90年代以来

全球历史学者

随着全球化进程加快、地区经贸的发展,各国经济依存度大幅提升,“太平洋共同体”形成。全球史研究范式使历史学家走出“民族国家”的局限,眼光投向更大的人类共同体。整体、开放的“太平洋的历史”成为主流。

——摘编自王华《太平洋史:一个研究领域的发展与转向》

根据材料信息,结合世界史知识,对表中内容提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确,说明须史论结合。)