战争给世界带来巨大变化，也给世界文明带来重大影响。阅读材料回答下列问题。（22分）
材料一
由于早期移民中英吉利人最多，他们主导殖民地政治经济生活，以英语文化为骄傲，坚守传统的宗教信仰、生活习惯、政治文化，使英语逐渐成为北关殖民地的统一语言。语言学家约翰·皮克林、韦伯斯特等人提倡
“摆脱各州语言的缺陷，要创立美国的语音，借以谋求美国文化上的独立
”。美国政府发挥语言融合的民族同化作用，压制法语、西班牙语、波兰语、印第安语等其他语言，引导移民丢弃原有民族的文化和价值观念，并为
“出色
”掌握英语的移民提供更多税收优惠、就业保障、生活便利，使英语成为将美国人
“连在一起的工具
”。
——据周玉忠、李文军《“大熔炉，尚可；巴别塔，不可。”—美国建国初期的语言政策》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括美国统一语言推广的社会条件。（6分）
材料二
参加反法同盟的欧洲各国君主们担心法国革命引起本国革命，因此设法扑灭法国革命以期恢复旧有的欧洲大陆封建统治秩序。拿破仑政权则通过战争革命的方式来维护法国资产阶级的利益，并巩固法国大革命的胜利。拿破仑将一部分南部斯拉夫人集结在一起，希望他们恢复政治独立。同时，他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，废除允许各省自主特权的封建制度，代之以行政集权、创造了发展政治民族主义必不可少的条件，在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。
——摘编自许丹《论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。（8分）
材料三
战后整个欧洲都罩在
“没落
”
“衰败
”的悲凉气中，诸多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识，尤以德国哲学家斯宾格勒《西方的没落》一书最具代表性……甚至兴起了一股
“东方文化救世论
”思潮，研究传播中国文化为宗旨的学术组织机构也大量涌现，巴黎大学中国学院、法兰克福大学中国学院、达姆斯塔特的
“东方智慧学院
”等等……形成了19世纪以来中学西播的一次高潮，对战后西方文明的反省与重建起到一定积极作用。
——摘编自夏舒洋《一战后的中国文化西播热潮述评》 （3）分析材料三中欧洲出现
“中学西播
”热潮的原因。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对战争与文化关系的认识。（8分） |