| （1）
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1867年，江南制造局办机器学堂，讲授物理、化学等课程。此后，格致书院（1876）、中西书院（1881）等新式学校皆设理化等课程，进行科学教育。
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| （2）
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1904年“癸卯学制”把物理、化学、植物、动物、矿物、生理、地学等列为教学科目。
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| （3）
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新文化运动中，学者主张教育的首要任务在于传授科学技术知识，并训练科学方法，“科学的教育化”和“教育的科学化”结合，成为科学教育思潮。
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| （4）
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1923年的初中课程中，科学课程占到必修课的40.2%；普通高中课程中文科的科学课程学分占总学分的23.1%，而理科则高达44.2%。
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| （5）
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1949年中华人民共和国成立时，全国科学技术人员不超过5万人，其中自然科学的专门研究人员不超过500人，专门研究机构仅有30多个。
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| （6）
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1958年，国家科学技术委员会组成。“向科学进军”激励了科学研究和科学教育发展。
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| （7）
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1963年，毛泽东提出“不搞科学技术，生产力无法提高”，“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好”。
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| （8）
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1978年在全国科学大会上邓小平提出“科学技术是生产力”，号召“大力发展科学研究事业和科学教育事业”。
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| （9）
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1994年独立科研机构、高校科研机构和大中型企业技术研发机构分别达到5860个、3000个和11656个。1994年底，全国专业技术人员达1865.9万人，是1978年的4.3倍。
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| （10）
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1995年国家颁布《关于加速科学技术进步的决定》，实施“科教兴国”战略。
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| （11）
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党的十八大以来，我国科技进步贡献率持续提升，2020年已经达到60.2%。
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| （12）
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2016年，习近平回信鼓励八一学校学生讲科学、爱科学、学科学、用科学；2023年，习近平勉励育英学校学生从小树立“科技创新、强国有我”的志向。
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| （13）
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2019年专业技术人员增至7839.8万人，是1994年的4.2倍，是1978年的18倍。
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| （14）
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十九届五中全会提出2035年远景目标包括：关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列；基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化；等等。
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