2024届华大新高考联盟高三4月教学质量测评(全国卷)文综历史试题(必修三册+选修一三四)【人教版】

适用年级:高三级 试卷类型:月考测试 适用省份:不限省份 试卷年份:2024年 题数:17 浏览数:136

一、单选题

1.

在中国早期社会中,号称掌握了天、地、人、神之间沟通能力的巫觋拥有可以支配他人的绝对力量。商后期的王自称 ,亲自参与占卜活动;而周王自称 天子 承天 子民 。这一变化主要反映出(  )

A.贵族干预政治的现象消失B.神权渐被纳入王权之中C.国家治理的理性色彩增强D.中央对地方的直接控制

2.

图4为出土于新疆和田尼雅遗址的汉代炭精制桥纽方印,印文为篆文,分两行刻印 司禾府印 。同一遗址还出土了 五星出东方利中国 王侯合昏(婚)千秋万岁宜子孙 等汉字铭文蜀锦。这表明汉代(  )

图4

A.与西域经济文化交流密切B.扩大了郡国并行制度的范围C.实行因俗而治的民族政策D.确立了五行学说的正统地位

3.

两宋时期,几乎每位皇帝在位期间都会成立专门的编修机构,将此前以皇帝、宰相和枢密使名义颁布的 进行整理,删削繁文,统一相关指示,编成综合性的通行《编敕》。这一做法旨在(  )

A.完善律令体系B.加强基层自治C.规范行政治理D.强化君主权威

4.

明初,云南各府都设立了府学,州、县、卫所及盐司之官学亦陆续建立。有明一代,兴建各级各类学宫73所。其中,洪武年间赓续前代及新建学宫28所,嘉靖时期新建12所,万历时期新建10所。这一举措旨在(  )

A.笼络少数民族头领B.推动边疆教育发展C.完善基层社会治理D.强化思想文化控制

5.

晚清宁波巨商严信厚曾在书信中指出: 上海织布局自光绪八年三月奉旨创办以来,几易人手,办理终不合法。皆由资本不丰,而官为经理,未能洞悉商情。是以屡更屡绌,迄无成效。 这可用于佐证(  )

A.民族资本主义发展艰难B.洋务运动陷入困境C.传统经济结构根深蒂固D.封建制度走向衰落

6.

1937年7—10月,上海市博物馆举办展览会,陈列自太平天国起的革命史料500余件。有参观者留言: 革命之花,烈士之躯,多么勇敢,多么伟大!然而我同时想到了华北,想到了东北,不禁凄凉无语。 这表明展览会的举办(  )

A.赋予了反封建的政治内涵B.激发了参观者的爱国情绪C.推动了淞沪会战取得胜利D.体现了中国共产党的影响

7.

抗战时期边区表彰的农业劳模有吴满有、冯云鹏、刘玉厚等,涉及植棉、移民、水利、农业技术。工业劳模有赵占魁、袁广发、陈振夏等,涉及纺织、化学、煤矿、印刷,以及生产、炊事、运输等领域的模范。这主要是为了(  )

A.弘扬爱国主义精神B.塑造人民群众价值观念C.巩固工农革命同盟D.扩大抗日民族统一战线

8.

1955—1959年,新中国的艺术家们集中创作了黄河主题的系列画作,如国画《黄河三门峡地质勘探工程》《黄河勘测》《建设工地一角》《建设三门峡电网》,版画《征服黄河》,油画《又一条桥通过黄河》等。这些作品(  )

A.顺应了经济体制改革的需要B.折射出开拓进取的时代精神C.体现了国民经济恢复的成就D.反映出左倾思想的指导作用

9.

1314年建成的卡昂城时钟上写着 我让时间发声,以使平民欢欣 。15世纪里昂市民请求建造时钟的请愿书宣称: 如果建造了这样的一座钟,那就会有更多商人来到市集,市民们会感到安慰、振奋和愉悦,生活也会更加有序,市镇也会有一处风景。 由此可知,城市时钟(  )

A.适应了工业生产的需要B.有利于时间观念的形成C.促进了工商市镇的兴起D.推动了民族意识的发展

10.

有学者研究绘制了以总劳动收入(农业劳动者工资乘以人口)表示的英国地图(图5),颜色越深代表收入越高。对此理解准确的是,这一时期(  )

图5

A.国民收入水平提升B.区域发展趋向平衡C.社会贫富差距拉大D.经济结构根本转变

11.

明治维新开始后,大量介绍西洋各国历史的书籍被翻译引入日本:《泰西史鉴》(1869)、《英国史略》(1870)、《日耳曼史略》(1871)、《希腊史略》(1872)、《罗马史略》(1874)、《法国史略》(1878)。上述书籍的引入(  )

A.铲除了封建思想的根基B.传播了先进的生产方式C.服务于对外侵略的需要D.有利于探索近代化道路

12.

2012年以来,中国先后举行博鳌亚洲论坛、中非合作论坛峰会、APEC领导人非正式会议、G20领导人杭州峰会、上海合作组织青岛峰会、金砖国家领导人厦门会晤、 一带一路 高峰论坛、北京冬奥会等主场外交。这些外交活动(  )

A.彰显了大国多边外交风范B.推动了新型国际秩序形成C.促进了区域集团经济合作D.瓦解了单边主义存在基础

二、材料阅读

13.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
中共七届二中全会前后,毛泽东洞察新中国面临的复杂国际环境,确立了对策的原则性和灵活性:只要帝国主义 不改变敌视的态度,我们就一天不给帝国主义国家在中国以合法的地位 ,同时 也要同资本主义国家做生意 ,提出了 另起炉灶 打扫干净屋子再请客 的方针。1949年6月下旬,刘少奇率团秘密出访苏联时,斯大林表示新中国成立后,将 立刻承认 并予以援助。毛泽东在6月30日发表的《论人民民主专政》一文中,明确提出 一边倒 政策,昭示新中国将坚定倒向社会主义阵营一边。

——摘编自苏格《中国外交的伟大历史征程》

材料二
新中国成立之初,中国在国际舞台上广交朋友,在反对殖民统治、维护独立自主方面取得共识。恢复联合国合法席位后,中国积极参与多边进程:与东盟开启对话进程,成立上海合作组织,不断深化地区合作;参与创建二十国集团,在经济上全面融入世界;构建的 金砖机制 成为不同地域、不同制度、不同模式、不同文明携手合作的范例。 大国是关键,周边是首要,发展中国家是基础,多边外交是重要舞台 成为中国对外政策的基本轮廓。

——摘编自董向荣《中国的多边外交实践与多边主义理念》

材料三
当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。中国正在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。我们追求的不是中国独善其身的现代化,而是期待同广大发展中国家在内的各国一道,共同实现现代化。世界现代化应该是和平发展的现代化、互利合作的现代化、共同繁荣的现代化。

——习近平在第三届一带一路国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲

(1)根据材料一并结合所学知识,说明三大外交方针形成的历史背景。(10分)
(2)根据材料二、三并结合所学知识,简析新中国多边外交实践的意义。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识,概括新时代中国外交的基本特征。(7分)

三、开放性试题

14.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
粗略地概括,西方思想对待人和宇宙有三种明确的模式。第一种是超自然或超越宇宙的模式,关注上帝,视人为神造物的一部分。第二种是自然或科学的模式,关注自然,视人为自然秩序的一部分,就像其他有机体一样。第三种是人文的模式,关注人,关注人类经验,视其为人类认识自我、上帝和自然的起点。

——摘编自【英】阿伦·布洛克《西方人文主义传统》

运用所学知识对材料中的观点(整体或局部)予以评析。(要求:观点来自材料,史实准确,逻辑清晰。)

四、材料阅读

15.

【历史——选修1:历史上重大改革回眸】阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
针对科举中及第进士地域性失衡的情况,司马光上书《贡院乞逐路取人状》,提出将省试的录取名额划分到各 中,各路按照 十人取一人,少于五则不取 的规则进行录取。同时在礼部会试中合并诗赋、策论两科目以录取人才。然而司马光的上书遭到参知政事欧阳修的强烈反对。
欧阳修指出,选才应该 不问东西南北之人,尽聚诸路贡士,混合为一,而唯才是择 。西北士子偏好经文义理,在明经科中更为拔萃,这也弥补了进士科中录取少的情况。逐路取人在录取人数不变的情况下,势必会黜落更多真才实学的南方士子,这是对 天下至公 理念的违背。

——摘编自贾树硕《从司马光与欧阳修的科举论争看北宋科举制度改革》

(1)根据材料,概括司马光与欧阳修的观点。(6分)
(2)结合所学知识,评析材料中司马光与欧阳修的论争。(9分)

16.

【历史——选修2:20世纪的战争与和平】阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
两次世界大战后的德国战争赔偿是国际政治中的焦点话题,战胜国希望以此达到削弱德国实力和弥补战争损耗的双重目的。联邦德国建立后自愿对纳粹暴政受害者进行持续性赔偿,其目的是 消除道德上的罪恶感 。赔偿对象经历了战胜国政府、以色列政府、纳粹受害者、大屠杀幸存者和被遗忘的受害者的多次转变。根据《雅尔塔协定》等规定,德国在占领时期以工业设备等实物形式支付赔偿。20世纪50年代《联邦赔偿法》发布之后,开始以德国马克、美元、欧元等货币支付赔偿。二战后的德国赔偿史,既是一段用物质补偿战胜国政府和受害者的经济史,又是一段重塑德国国际声誉和地位的政治史,还是一段推动德国民众集体反省战争罪责的社会史。

——摘编自孙文沛《二战后德国战争赔偿政策的演变及其影响》

(1)根据材料并结合所学知识,概括二战后德国战争赔偿政策的演变。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析二战后德国战争赔偿的影响。(9分)

17.

【历史——选修4:中外历史人物评说】阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
吴承仕(1884—1939),安徽歙县人,晚清状元,著名经学家和教育家。中华民国成立后,吴承仕出任司法部佥事,但政治的黑暗令他非常失望。1927年,他毅然弃政从教,出任北平师范大学教授会主席,开始受到马克思主义影响。九一八事变后,吴承仕积极支持进步学生的抗日救亡活动,创办了《文史》《时代文化》等刊物,宣传抗日救国,抨击国民党一党专政。他对具有进步思想的学生重点培养,其中许多学生后来成为共产党的骨干。一二九运动爆发后,吴承仕发表文章揭露反动派的丑行,在经济上对学生运动予以支持。1936年秋,吴承仕加入中国共产党,从此自觉地以历史唯物主义研究经学和历史。他在中国大学率先开设一批宣传唯物主义的新课程,受到学生的欢迎。1939年吴承仕逝世后,共产党在陕北两次为其举行隆重的追悼会。

——摘编自华强《从末代状元到中共地下党员——著名经学家吴承仕的传奇人生》

(1)根据材料,概括吴承仕的历史贡献。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析吴承仕身上所体现的精神品质。(6分)