2024届河北省高三大数据应用调研联合测评(Ⅵ) 历史试题(纲要上下+选择性必修三册)

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:河北省 试卷年份:2024年 题数:20 浏览数:276

一、单选题

1.

山东、苏北一带现已发现的大汶口至龙山文化的大型遗址通常建有城垣等大型公共工程,绝大部分都经过一至二次的扩建。但在中原地区发现的几座城址的使用时间相对较短,看不出扩建的迹象,群落中往往还有规模更大却无城防的聚落,部落中心经常发生转移。据此推知,中原地区当时(  )

A.文明的领先地位日益明显B.社会等级差异显著C.财富和权力争夺斗争剧烈D.早期国家形态成熟

2.

东汉前期,士大夫有理想化的情绪,恪守节操, 以遁世为非义,故屡退而不去 。但到东汉末年,拒绝出仕而选择留在田园,接受辟举再解职,或者当朝做官却保持一种对政事的疏离,这些都会给士大夫带来社会声望。这一变化反映出当时(  )

A.清议起到激浊扬清作用B.官员选拔标准发生变化C.主流价值观念受到冲击D.社会舆论影响士人地位

3.

表1 唐代史学家杜佑所著《通典》中收集的前人的论述(部分)

论述

著作

礼生于有而废于无人富而仁义附焉

司马迁《史记·货殖列传序》

夫寒之于衣,不待轻暖;饥之于食,不待甘旨;饥寒至身,不顾廉耻。……夫腹饥不得食,肤寒不得衣,虽慈母不能保其子,君安能以有民哉

晁错《论贵粟疏》

食货二者,生民之本食足货通,然后国实民富,而教化成

班固《汉书·食货志上》

表中的论述(  )

A.反映了基层组织与社会治理的关系B.认为社会教化与发展经济应该并重C.强调政府应放松对商业活动的管控D.阐释了经济基础对社会治理的作用

4.

宋代绘画突破了中唐之前的 咫尺千里 式强调 的广延的思想,在许多画家看来,无边的世界就在一草一木之中,大多数人都醉心于微小的世界中,他们期望在一枝枯木,一片树叶,一拳顽石,一竿青竹中,去创造一个大境界。这一观念(  )

A.体现了崇文抑武政策B.反映了 偏安一隅 的时代特征C.深受理学思想的影响D.表明绘画艺术呈现世俗化的趋势

5.

表2 1619—1631年间中国输入马尼拉商品状况一览表
(单位:白银万两)

年份

中国大陆价值

%

葡澳价值

%

其他地区价值

%

总值

1619

14.9

61

1.5

6

7.9

33

24.3

1620

37.0

54

11.8

17

19.7

29

68.5

1621

8.9

25

12.9

36

13.8

39

35.6

1622

10.7

32

9.8

29

12.9

38

33.4

1623

2.3

13

5.7

31

10.2

56

18.2

1624

4.0

30

7.2

54

2.2

16

13.4

1625

14.6

41

9.2

26

11.4

32

35.2

1626

30.1

52

13.7

24

14.2

24

58.0

1627

27.2

66

10.8

26

3.1

8

41.1

1628

3.9

20

12.1

63

3.1

16

19.1

1629

5.3

20

9.0

33

12.6

47

26.9

1630

8.4

19

15.5

35

20.6

46

44.5

1631

27.5

50

10.0

18

171

31

54.6

总计

194.8

41

121.3

27

148.8

31

472.8

表中所述史实,推动了当时中国(  )

A.工商业市镇的发展B.传统经济结构的变化C.对外关系缓慢转型D.对外贸易格局的改变

6.

1880年,北洋海军驻守旅顺,加强了大连地区的防务建设,使这一地区迅即成为北洋海军的重要基地。1902年,贯穿东北的中东铁路和直通旅顺的铁路建成。1905年,大连成为 自由港 ,接纳世界各国船只。大连的上述变化反映了(  )

A.中国国内政局的变动B.列强经济侵略程度的加深C.清廷经济政策的调整D.民族资本主义发展的影响

7.

清初,按察使是省级重要的司法官员。晚清时期,因参与条约谈判及审理教案,按察使开始扮演临时准外交官的角色;同时按察使还是洋务与新政的实践者,参与铁路与厂矿建设,保护电报电线,兴办新式学堂、创办近代警察。据此推知,当时(  )

A.地方势力积极应对民族危机B.中央政府的政治权威有所加强C.传统社会管理机制亟待改革D.按察使成为推动近代化的主体

8.

新文化运动的领袖最初无不服膺天演论。1919年元旦,李大钊发表文章指出, 生物的进化,不是靠着竞争,乃是靠着互助。人类若是想求生存,想享幸福,应该互相友爱 ;陈独秀 更径将互助视为人性善的本能 ;1919年底,他们与蔡元培、胡适等人发起成立 工读互助团 。这一变化反映出当时(  )

A.马克思主义成为思想主流B.社会精英思想观念趋于保守C.国人理性看待中西方文化D.知识分子对西方文明的反思

9.

1932年,学者傅斯年打破自己 考史而不著史 的戒律,写成《东北史纲》,证明了东北本来就是中国的郡县。同时,顾颉刚将研究重心由上古史转向边疆史和民族史,疾呼 所学必求致用 ,学术价值之高下 必以需用与否为衡量之标准 。这些现象反映了当时(  )

A.史学研究的领域得到拓展B.史学研究指导思想的变化C.知识界探讨中国社会性质D.中国社会主要矛盾的变化

10.

图1、图2是新中国某一时期颁发的证明书。图片所示事件的出发点是(  )

A.改善优化国民经济布局B.推动农村的社会主义改造C.推进国民经济调整工作D.贯彻社会主义建设总路线

11.

自公元前7世纪中后期起,以自耕农为主体的重装步兵成为军队主力。战斗中决定性的力量不是个人的技艺,而是整个方阵的力量,将领的作用虽不是可有可无,但不是决定性的,因此古希腊城邦的交战中,常有将领阵亡而整个战斗取得胜利的现象。这(  )

A.表明公民是城邦制度的基础B.催生了城邦的集体主义精神C.刺激了海外殖民活动的兴起D.反映出民众统一意识的形成

12.

有学者指出,在近代早期,整个德意志民族神圣罗马帝国是由数百个领土面积大小不一、国家构建程度有所差异的领地国家和帝国城市组成。在每个领地国家之中,又有着诸多自治程度不一的贵族领地和领地城市;在贵族领地上,包含着许多享有较高自治权的农村公社。该学者意在说明神圣罗马帝国(  )

A.邦国林立造成国内政局动荡不安B.社会治理具有多层次性和间接性C.君主的权力得到一定程度的加强D.民族国家的心理认同得到了加强

13.

在中世纪,欧洲人只是使用已有的艺术或现实世界中的符号语言;从14世纪开始,亚平宁半岛成为了有史以来人类最大型的 符号制造厂 ,人们不仅具备了发明语言符号的能力,而且还努力将新发明的语言符号应用到新事物和新世界的创造与改善中。这一变化(  )

A.动摇了宗教神学的统治地位B.促进了理性主义的萌发C.推动了近代人权意识的觉醒D.反映了封建制度的衰落

14.

19世纪40年代末,法国一些经济学家推崇友邻互惠的自由贸易。而法国一些学者则借助德国主流经济学家李斯特的著作,认为由于各国生产力水平存在较大差异,政府应保护本国产业实属必要,法国必须在此前提下与英国通商,并获得了政界的认可。这反映了(  )

A.德法两国的经济竞争力存在不足B.法国工业资产阶级力量的壮大C.欧洲垄断资本利益冲突日益严重D.欧洲大国关系发生根本性变化

15.

图3、图4是二战后期的两幅漫画。图3中,罗斯福、斯大林和丘吉尔站在铺有欧洲地图的桌前,就德国东部与波兰等东欧地区的版图正在玩着拼图游戏。图4中,罗斯福、斯大林和丘吉尔正在购票进入安全新闻影院,而漫画左下角象征小国的一群儿童被拒绝入内,剧院的门楣上写着 投票权和否决权 。这反映出(  )

A.大国强权政治凸显B.美苏争夺中间地带C.集体安全体系建构D.国际法领域的扩展

16.

第二次世界大战后的国际经济体系被认为是 基于普遍性的行为原则协调三个或三个以上国家间关系 的多边主义。进入21世纪以后,多边主义的演进逐渐从量变到质变,其基本结构发生了重大变化,如图5、图6所示。这可以用来说明(  )

A.南北合作实现互利共赢B.世界多极化趋势加强C.霸权主义得到有效遏制D.国际经济秩序的革新

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
自中外通商以来,彼族动肆横逆,我民日受欺凌,凡有血气孰不欲结发厉戈,求与彼决一战哉。于是购铁舰,建炮台,造枪械,制水雷,设海军,操陆阵,讲求战事不遗余力……而彼族乃啞啞然窃笑其旁也。何则?彼之谋我,噬膏血匪噬皮毛,攻资财不攻兵阵,方且以聘盟为阴谋,借和约为兵刃。故兵之吞并祸人易觉,商之掊克敝国无形。我之商务一日不兴,则彼之贪谋亦一日不辍。纵令猛将如云,舟师林立,而彼族谈笑而来,鼓舞而去,称心餍欲,孰得而谁何之哉?商务之盛衰,不仅关物产之多寡,尤必视工艺之巧拙,有工以翼商,则拙者可巧,粗者可精。工艺之兴,尤必藉官权为振作。法须先设工艺院,延欧洲巧匠以教习之,日省月试以督责之,技成厚给廪饩以优奖之,赏赐牌匾以宠异之。夫日本商务既事事以中国为前车,处处借西邻为先导。我为其拙,彼形其巧。我何不反经为权,转而相师,用因为革,舍短从长?

——摘自郑观应《盛世危言》(1894年3月)

(1)根据材料,概括郑观应的思想主张,并作简要评价。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,请你依据郑观应的身份,为其补充一条实现国家富强的建议,并说明理由。(4分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料一
19世纪初的美国仍然是一个典型的农业国。1860年,美国成为仅次于英国的世界第二大制造业国家。1894年,美国的工业产值相当于整个欧洲工业产值的一半。美国主要的制造业集中在以芝加哥为西端、以华盛顿到波士顿为东线的区域内。19世纪美国的单位劳动力成本和资本价格一直高于其最重要的竞争对手英国,但美国通过大力普及和发展教育、引进人才、发展技术和资金密集型产业等手段和途径,努力提高劳动力的专业化素质和劳动生产率,从而弥补了由劳动力和资本价格较高而带来的损失。1790年,美国的城市化水平只有5%,1920年,城市人口已经超过了农村人口。与制造业就业人数不断增加相适应,美国城市人口比重(城市化率)不断增长,从1790年的5%迅速提高到1920年的51%。

——摘编自李佐军《美国工业化特点及其对我国的借鉴意义》

材料二
1979年,面对国内生活消费品供给与民生需求不匹配的困境,党和政府决定适当发展轻工业,调整轻工业和重工业之间的比重,食品、纺织、服装等乡镇轻工业实现了快速发展,中国工业得以复苏。1986年,国务院发出《关于批转经济特区工作会议纪要的通知》,明确了建立工贸结合外向型经济的总任务。1992年,国务院颁布实施《全民所有制工业企业转换经营机制条例》,增强了工业企业的市场活力;1994年,国务院发布《90年代国家产业政策纲要》,这是中国颁布的第一部基于市场机制的产业政策,民营工业企业尤其是广东和江浙一带的民营工业企业快速崛起。众多中国工业企业以此为契机,面向国际市场开展国际化运营,中国工业的规模得到了提升, 世界工厂 中国制造 成为展现中国工业实力的标签。

——摘编自盖元臣《中国式现代化的路径探析——基于工业化发展的视角》等

(1)根据材料一,概括美国工业化的特点。(6分)
(2)根据材料二,概括中国工业化的主要路径。(6分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识,谈谈你从美国和中国工业崛起中获得的启示。(4分)

三、开放性试题

19.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

表3 中国古代文学家的地理分布

 时代

地区

周秦

西汉

三国西晋

东晋南北朝

隋唐五代

宋辽金

元代

明代

清代

总计

陕西

31

10

9

93

28

7

23

18

219

河南

7

37

56

48

103

100

24

36

27

438

山西

3

17

19

60

59

25

14

26

223

甘肃

9

1

6

30

2

1

4

11

64

河北

1

13

13

40

103

70

35

37

48

360

山东

3

29

28

31

20

62

33

53

96

355

北京

1

4

25

8

21

59

内蒙古

3

20

2

25

辽宁

1

5

8

14

黑龙江

2

2

宁夏

1

1

2

新疆

3

3

天津

1

2

3

2

3

11

江苏

1

33

18

223

85

86

52

327

481

1306

上海

3

2

7

55

78

145

浙江

6

8

104

76

199

144

317

411

1265

安徽

10

22

20

21

55

19

80

98

325

江西

1

10

14

156

67

177

116

541

湖南

1

10

17

6

22

61

117

湖北

4

8

1

28

25

21

4

33

36

160

四川

7

4

23

77

6

12

21

150

广东

4

5

2

37

66

114

福建

24

108

28

97

88

345

海南

1

4

5

台湾

1

1

云南

1

9

10

贵州

5

5

广西

1

1

3

1

1

3

12

22

总计

16

191

183

545

698

1079

494

1339

1741

6286

——摘自曾大兴《中国历代文学家之地理分布》

从材料中提取两条或两条以上信息,围绕 中国古代文学家的地理分布 自行拟定一个具体论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,简述须有史实依据)

四、材料阅读

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
19世纪70年代初,法国普遍流行一种说法: 是德国小学教师战胜了或者帮助战胜了法国军队 。共和派在执掌政权后,把教育改革作为优先关注的重要任务之一。教育部长费里改组了国民教育最高委员会,将教会人士从教育领导机构中排挤出去,同时整顿和改编学校的教职人员,驱逐耶稣会教师。同时大力培养小学教师,小学的课堂中,过去神父们口中的圣徒历史被如今教师们所教的共和国的神圣历史所取代了。中小学增设了道德与公民教育课,大批知名人士,包括教育家、哲学家和参议员,参与了爱国主义教材的编写工作。此外,通过实物教学和旅游、激发少年儿童的爱国热情。如在教室的墙上张贴被普鲁士夺去的阿尔萨斯、洛林两省的地图。19世纪90年代以后,政府大力兴办中等职业技术学校,培养技术人才;兴办各种适应科学技术发展的新兴工科院校,如南锡化工学院和格勒诺布尔电工学院。

——摘编自董小燕《法兰西第三共和国的教育与现代化》等

(1)根据材料,概括19世纪后期法国教育改革的主要内容。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价19世纪后期法国教育改革。(6分)