2023—2024学年度安徽省A10联盟高二第一学期期中考试历史试题(16+4)【选必一1—4单元】

适用年级:高二级 试卷类型:期中考试 适用省份:安徽省 试卷年份:2024年 题数:19 浏览数:205

一、单选题

1.

西周的公文文种简单且划分粗略,没有系统行文关系。秦朝时,出现了君臣专用文种和地方行政往来文种,皇帝专用公文叫 ,改先秦的 上书 ,作为臣下专用文种。秦朝这一改变意在(  )

A.确保国家政令的畅通B.强化对各级官吏的监察C.加快推进统一文字的进程D.适应君主专制的需要

2.

东汉桓谭在《桓子新论》中指出: 景武之世,见诸王数作乱,因抑夺其权势,而王但得虚尊,坐食租税,故汉朝遂弱,孤单特立。是以王翁不兴兵领土而径取天下。 该学者(  )

A.肯定了推恩令的积极作用B.主张完善郡县制的治理C.对景帝和武帝措施有异议D.认为郡县制导致西汉灭亡

3.

魏晋南北朝时期,史家撰写 自序 都喜欢追述祖先及其家族传统,重视颂扬家族荣光和祖先事迹,家传撰修者在写家传名称时也喜欢冠以地望。这些可以佐证当时(  )

A.门阀政治影响社会风气B.宗法制度依然发挥作用C.皇权至上思想发生动摇D.士族官员主导文化变迁

4.

宋太祖建隆四年(963年)颁布了宋代第一部法典《宋刑统》;此后,宋仁宗又首立《窝藏重法》,严惩贼盗;宋神宗时,颁布《盗贼重法》,扩大了重法的适用地区。这说明宋朝(  )

A.法律完备有法必依B.政府重视法律建设C.开始出现以礼入法D.中华法系臻于成熟

5.

元朝的江浙行省最初管辖范围很大,大致包括今天的江苏、安徽、浙江、江西东北部。后来又将原属江浙行省的江北部分拆出,加上河南等地成立河南江北行省。元朝拆分江浙行省的主要目的是(  )

A.防止宋朝悲剧的重演B.增加政府的财政收入C.维护统治秩序的稳定D.规范地方的行政管理

6.

明清时期,用以张贴榜文、 申明教化 而建的亭子习惯上被称为 申明亭 。《明律·刑律·杂犯篇》中规定: 凡拆毁申明亭房屋及毁板榜者,杖一百,流三千里。 清律亦同。这表明明清时期(  )

A.法律体系详实完备B.重视基层社会治理C.地方行政机构健全D.统治秩序出现危机

7.

图1是1908年《申报》刊登的一幅漫画,作者意在(  )

图1

A.讽刺清政府的宪政改革B.强调民主思潮与社会脱节C.表达专制与立宪互不相容D.揭示戊戌变法失败的原因

8.

下表为孙中山任中华民国南京临时政府大总统期间,先后颁布的一系列法令,据此可推知,这些法令的颁布(  )

时间

法令名称

19121

《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》

191232

《大总统令内务部通饬禁烟文》

19123

《大总统令内务、司法部通饬所属禁止体罚文》

1912313

《大总统令内务部通饬各省劝禁缠足文》

A.彻底革除了社会陋习B.促进社会形成新风尚C.加快了革命思想传播D.推动了社会全面转型

9.

1934年6月,美国政府实施《购银法案》,大幅度提高白银收购价格。1935年11月3日,国民政府财政部发布公告,其主要内容有:实行白银国有,禁止白银流通;放弃银本位制,采用外汇本位制。国民政府此举(  )

A.杜绝了白银货币的使用B.建立了国际化的现代金融制度C.有利于保护中国的经济D.遏制了四大家族对金融的垄断

10.

1951年,中共开封市委决定开展民主改革运动,将 半殖民地半封建的旧城市 打造成 人民的城市 :在工厂铲除不合理的旧的封建把持制度;在行业中铲除封建把头制;在区镇街道清除保甲统治的余威,建设区镇政权。这些改革(  )

A.实现了政治经济制度的结合B.增强了民众对新政权的认同C.促使人民生活水平不断提高D.依靠群众进行社会主义革命

11.

罗马共和国时期,罗马执政官的职责是统领军队,指挥作战,但必须建立在公民大会和元老院支持的基础上。同时,公民大会有权否决执政官缔结的条约或其它举措。元老院虽大权在握;但也不敢忽视公民大会与执政官的权力。据此可知,当时的罗马(  )

A.共和政体有利于维护统治B.实行直接民主政治C.通过分权制衡保障人民权力D.贵族阶层完全控制政权

12.

1661年,路易十四亲政,他宣称 朕即国家 ,声明不再需要首相,……宣布教士会议必须听命于国王。1665年,路易十四又宣布巴黎高等法院和地方高等法院不得讨论和表决国王的敕令。法国最高统治者的举措旨在(  )

A.抗衡天主教会权威B.巩固民主共和政体C.进一步强化王权D.推动民族国家形成

13.

英国下议院是民主选举产生的,首相由议会下议院多数党党魁出任,执政党行使行政权有利于政府运用影响力通过一些对自己有利的法例。据此分析,在英国(  )

A.内阁不是法定的国家机构B.首相实际上掌握了国家大权C.执政党的命运由英王决定D.议会在权力竞争中逊于内阁

14.

20世纪80年代为纪念一部法律颁行200周年,美国发行了两枚纪念币(如图2)。这一法律(  )

图2

A.是第一部资产阶级成文宪法B.以 日耳曼法 为法律渊源C.属于 大陆法系 主要代表D.参照《拿破仑法典》而制定

15.

1829年,新上任的美国总统安德鲁·杰克逊奉行 战利品属于胜利者 的原则,选拔了一批忠于自己的亲信担任政府要职;他的拥护者鼓吹 肥缺属于胜利者所有 。这反映出当时美国(  )

A.不同党派间竞争十分激烈B.文官制度运行需要继续完善C.分权与制衡原则存在弊端D.旧的官僚体制影响国家政治

16.

一战结束后,欧美各国有影响力的和平团体和个人纷纷提出维护和平、避免战争的方案,有力地推动了国联的建立。这表明(  )

A.各国放弃以战争作为对外政策B.世界人民普遍呼吁和平C.有识之士对战争进行反思D.近代国际法知识广泛推广

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
建安年间,曹操在不到八年的时间里,连续下了三次 唯才是举令 。在最后一次《举贤勿拘品行令》中,曹操说: 吴起贪将,杀妻自信,散金求官,母死不归,然在魏,秦人不敢东向,在楚则三晋不敢南谋。 在他看来,只要有才,连不仁不孝的人都要举荐。但主持选人事宜的毛珍、崔琰并不认同,二人注重所举用之人是否 和廉洁,何夔也曾向曹操进言,认为所用之人应先审核在乡里的名声是否符合儒家的伦理规范。

——摘编自郝虹《德与才的较量:从唯才是举令到九品中正制》

材料二

科举制大事年表(部分)

时间

主要事件

隋大业元年(605

设进士科,科举制起始于此

隋大业三年(607

诏以孝悌有闻、德行敦厚、学业优敏、文才美秀等十科举人

唐武德五年(622

布衣寒士得不到举荐者可以投牒自应自举

唐贞观初年(627

扩大进士科录取人数

武周长安二年(702

创贡士殿试制度;始置武举考试

宋淳化三年(992

殿试实行弥封糊名

宋景德二年(1005

誊录法在省试中首创

宋熙宁四年(1071

王安石改革科举,罢明经诸科;进士科罢诗赋而试经义、策论

明洪熙元年(1425

确定南北方分卷考试方针

明成化年间(14651487

八股取士制度成型

清光绪三十一年(1905

废止科举

——摘编自刘海峰、李兵著《中国科举史》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析建安年间 德才之辩 的背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括科举制的基本特征并指出其进步性。(12分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(22分)
材料一
中国历代中央政权,大都对少数民族地区采取了 因俗而治 的政策,即在实现政治统一的前提下,保持民族地区原有的社会制度和文化形态。汉朝在今中国新疆地区设立的西域都护府,唐朝在这一地区设立的安西和北庭两大都护府,都只管理军政要务。清朝中央政权针对不同民族地区的特点采取了不同的治理措施:蒙古族地区实行盟旗制度;对西藏则派驻藏大臣,通过册封达赖和班禅两大活佛实行政教合一制度;在新疆维吾尔族最集中的地区实行伯克制度;对南方一些少数民族地区则实行土司制度。

——摘编自《〈中国的民族区域自治〉白皮书》(国务院新闻办)

材料二
18世纪,狄德罗对于民族的定义是: 作为一个集合名词,民族指代的是相当大的一群人,他们居住在一片有明确限定的国家范围之内,并且遵从同一个政府的命令。 法国大革命后正如《人权与公民权宣言》宣称的: 所有主权在根本上属于国民。任何团体或个人都不得行使非直接来自于国民授予的权力 。这里的 国民 二字在英文中使用的是“nation”,当法国的革命者们使用它的时候,所指显然超过了国王与贵族的范畴。此时的民族意识与反对封建争取平等与自由的意识相一致。德意志民族主义产生于欢呼法国革命和反对革命法国的斗争中,德意志知识分子和开明领袖痛感必须有某种统一。普鲁士承担了这种责任,同时也将 强权原则 、国家利益至上主义推向极致。

——摘编自陈乔一《法国大革命至19世纪中叶的欧洲民族主义及民族历史书写》

(1)根据材料一,概括中国古代民族政策的特点,结合所学知识,说明中国古代民族政策的积极影响。(14分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析法国民族主义对欧洲政治文化的影响。(8分)

三、开放性试题

19.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

时期

劳模精神

典型特征

代表人物

20世纪5060年代

不畏困难、艰苦奋斗、自力更生、无私奉献、刻苦钻研、勇于创新、不怕牺牲、团结协作、爱岗敬业、多作贡献

生产型技术革新型

时传祥、王进喜、李四光、钱学森、华罗庚、焦裕禄、郭凤莲

社会主义现代化建设新时期

奋力开拓、争创一流、建功立业、改革创新、创造价值、与时俱进

知识型创新型技能型管理型

徐虎、许振超、宋鱼水、姚明

——摘编自王永玺、张晓明《简述中国劳模的历史发展》

根据材料并结合所学知识,就材料整体或任取一个角度,拟定一个论题,并加以阐述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)