2024届辽宁省沈阳市育源中学九年级（九上全+下1

1．

大约在公元前4千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。从以上史料中可以得出哪些结论？（　　）
①人类文明的起源具有多源性 ②国家的产生是生产力发展的结果 ③从分散到整体是人类社会的发展趋势 ④古代世界文明具有多元特点

A．②③

B．③④

C．①②

D．①④

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2．

下图是某同学整理的学习资料，图中①②两处的内容应该是（　　）

A．①古代亚非文明②种姓制度

B．①大河文明②象形文字

C．①海洋文明②克里特岛宫殿

D．①古代欧洲文明②梵文

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3．

阅读下面的知识卡片，从中可以获取的历史信息有（　　）
①雅典城邦和罗马共和国都处在奴隶社会 ②雅典建立了民主政体 ③《十二铜表法》是一部成文法 ④公民大会是雅典的最高权力机关

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

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4．

历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史评价是指对历史现象或事件进行态度与价值的评判表达。下列表述属于历史评价的是（　　）

A．公元前334年，亚历山大率军进攻波斯帝国	B．公元前27年，屋大维创立 “元首制 ”
C．2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲	D．亚历山大帝国和罗马帝国的扩张促进了文化传播

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5．

提炼关键词是学习历史的重要方法。和“《荷马史诗》” “帕特农神庙 ” “苏格拉底 ”几个关键词同属于希腊古典文化这一学习主题的是（　　）

A．儒略历

B．罗马万神庙穹顶

C．雕像《掷铁饼者》

D．大竞技场

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6．

在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图是某同学编制的古代日本的时空尺，其中的★代表的是（　　）

A．查理·马特改革

B．伯里克利改革

C．大化改新

D．明治维新

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7．

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿伯文化。同时，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的。材料旨在强调（　　）

A．阿拉伯帝国的建立

B．阿拉伯帝国的贡献

C．阿拉伯帝国的扩张

D．阿拉伯帝国的疆域

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8．

下图是同学们在探究租地农场和手工工场的相关内容时设计的示意图。其中交集部分的★代表共同点，★的内容应为（　　）

A．农业生产组织形式

B．雇佣劳动力进行生产

C．手工业资本主义化

D．手工业生产组织形式

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9．

欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。和以上材料相关的历史事件是（　　）

A．三角贸易

B．文艺复兴运动

C．启蒙运动

D．新航路的开辟

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10．

随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。以上材料反映了拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的（　　）

A．背景

B．经过

C．结果

D．影响

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11．

在历史研究性学习中，同学们撰写了若干篇关于美国和俄国的小文章，以下标题符合历史事实的有（　　）

A．亚历山大二世与农奴制的强化

B．彼得一世与农奴制的废除

C．林肯与《解放黑人奴隶宣言》

D．林肯与反抗英国殖民统治

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12．

下表中的史实，可以用来佐证哪一观点（　　）

方面

措施

经济

以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济

社会生活

提倡“文明开化”，向西方学习

A．明治维新促进了日本资本主义的发展

B．明治维新保留了大量封建制度的残余

C．明治维新使日本走上了对外侵略的道路

D．明治维新使日本社会军国主义色彩浓厚

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13．

科学和文化的发展推动社会进步。下列有关近代科学与文化的知识整理正确的一项是（　　）

A．达尔文——微积分学

B．牛顿——万有引力定律

C．巴尔扎克——《复活》

D．贝多芬——《向日葵》

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14．

能够正确反映第一次世界大战的爆发和进程的一项是（　　）

A．萨拉热窝事件——凡尔登战役——美国参战——德国投降	B．凡尔登战役——美国参战——萨拉热窝事件——德国投降
C．萨拉热窝事件——美国参战——凡尔登战役——德国投降	D．美国参战——萨拉热窝事件——凡尔登战役——德国投降

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15．

杰出的历史人物，推动历史发展的进程。探究一战后亚非拉民族民主运动的高涨，我们应了解的人物有（　　）
①甘地 ②扎格鲁尔 ③章西女王 ④玻利瓦尔 ⑤卡德纳斯

A．③④⑤

B．②③④

C．①②⑤

D．①②③

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16．

中世纪的欧洲是创新与承古的时代。阅读下列材料，回答问题。（10分）
【宗教信仰】
材料一西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是克洛维建立的法兰克王国。为了稳固统治，克洛维承认了罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
——摘编自《义务教育教科书》
（1）材料一中涉及的宗教诞生于几世纪？4世纪末，这一宗教被确立为哪一帝国的国教？（2分）
【等级制度】
材料二

缔结仪式
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
——摘编自《义务教育教科书》
（2）材料二的图文资料描述的等级制度通常被称为什么？根据材料分析，维系这一等级制度的纽带是什么？（2分）
【经济生活】
材料三

一个庄园的图解
庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
——摘编自《义务教育教科书》
（3）依据材料三中的图文资料，概括庄园的特点。（1分）结合所学想一想佃户之间关于借贷等方面的纠纷通常会如何解决？（1分）
【文化教育】
材料四他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件、学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。
——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。同时，大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理、或由大学法庭独立审理。
——摘编自《义务教育教科书》
（4）请依据材料四分别回答：大学的兴起是由于哪一阶层的兴起以及材料反映出中世纪欧洲大学具有怎样的地位。（2分）
【千年帝国】
材料五为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编篡委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，汇编成一部法典。
——摘编自《义务教育教科书》
（5）结合所学，分别写出材料五中 “帝国 ”和 “法典 ”的名称。（2分）

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17．

资本主义发展是人类社会发展史的重要组成部分，阅读材料，回答下列问题。（10分）
【思想解放与社会进步】
材料一

佛罗伦萨大教堂

但丁（1265——1321）

《蒙娜丽莎》

（1）材料一中的三幅图片反映了怎样的时代精神？这一时代精神的广泛传播起到了怎样的作用？（2分）
【科学研究与工业生产】
材料二 19世纪，随着欧美主要资本国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。
——摘编自《义务教育教科书》
（2）材料二描述的是哪一事件的背景？这一事件推动人类社会进入什么时代？（2分）
【技术变革与社会生活】
材料三随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市的规模越来越大。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。
——摘编自《义务教育教科书》
在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流。
——摘编自《义务教育教科书》
（3）根据材料三概括工业化国家的社会变化？（2分，两点）
【世界大战与世界格局】
材料四德国的工业本来落后于英、法、美三国，但后来居上。但是，德国占有的殖民地相对较少，只有英国殖民地的1/10。在世界基本被瓜分完毕的情况下，德国只能向英、法等国 “要求在日光下的地盘 ”德国与英、法等国的冲突不断加剧。
——摘编自《义务教育教科书》
巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系；华盛顿会议重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建。
——摘编自《义务教育教科书》
（4）根据材料四回答，第一次世界大战的根本原因和战后形成的国际秩序的名称。（3分）
（5）综合上述材料谈谈你对资本主义的认识。（1分）

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18．

社会主义作为一种社会形态，经历了从空想到科学、从理论到实践、从理想到现实的发展过程。阅读材料，回答下列问题。（10分）
【从空想到科学】
材料一马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。1848年，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
——摘编自《义务教育教科书》
（1）根据材料一，指出科学社会主义诞生的标志。并结合所学，写出马克思主义的两位创立者。（2分）
【从理论到实践】
材料二《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶革命。1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称 “第一国际 ”。第一国际成立后，努力把各国工人阶级的斗争联合起来。1871年3月，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级统治，建立了巴黎公社。公社得到了第一国际的支持。
——摘编自《义务教育教科书》
（2）根据材料二概括马克思主义诞生的历史意义，并写出世界上第一个无产阶级政权的名称。（2分）
【从理想到现实】
材料三

攻占冬宫
1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，起义取得胜利。
——摘编自《义务教育教科书》
（3）材料三描述的是哪一事件？结合所学，写出这一事件的历史地位。（2分）
【建设社会主义】
材料四 1921年春，苏维埃政府开始改变经济政策，以征收粮食税代替余粮收集制；农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易。
——摘编自《义务教育教科书》
（4）材料四反映1921年苏维埃政府开始实施什么政策？这一政策在当时起到了什么作用？（2分）
材料五 1928—1937年，苏联建成6000多个大企业，建立了拖拉机、汽车、飞机制造以及化工、电力等部门，修建了几千千米铁路，兴建了钢铁煤炭基地和石油基地。
——摘编自《义务教育教科书》
（5）根据材料五，结合所学概括第一个、第二个五年计划的实施对苏联的影响。（2分）

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19．

某班同学以 “资产阶级革命 ”为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。（10分）
任务一【论证观点——感受革命历程】
（1）请你从以下事件中任选四项，论证 “英国资产阶级革命具有曲折性和不彻底性 ”。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚，6分）
大事年表

时间

事件

1640年

英国资产阶级革命爆发

1649年

查理一世被送上断头台

1660年

英国恢复了君主制

1688年

光荣革命

1689年

议会通过《权利法案》

任务二【制作名片——了解革命领袖】
（2）请将下面 “革命领袖 ”的名片补充完整。（4分）

革命领袖：乔治·华盛顿
国家：美国

功绩：      ①

          ②

革命领袖：拿破仑·波拿巴
国家：      ③

功绩：主持制定了民法典，

名为     ④

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2024届辽宁省沈阳市育源中学九年级（九上全+下1—12）同步测试

1．

2．

下图是某同学整理的学习资料，图中①②两处的内容应该是（ ）

3．

阅读下面的知识卡片，从中可以获取的历史信息有 （ ） ①雅典城邦和罗马共和国都处在奴隶社会 ②雅典建立了民主政体 ③《十二铜表法》是一部成文法 ④公民大会是雅典的最高权力机关

4．

历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史评价是指对历史现象或事件进行态度与价值的评判表达。下列表述属于历史评价的是（ ）

5．

提炼关键词是学习历史的重要方法。和“《荷马史诗》” “帕特农神庙 ” “苏格拉底 ”几个关键词同属于希腊古典文化这一学习主题的是（ ）

6．

在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图是某同学编制的古代日本的时空尺，其中的★代表的是（ ）

7．

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿伯文化。同时，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的。材料旨在强调（ ）

8．

下图是同学们在探究租地农场和手工工场的相关内容时设计的示意图。其中交集部分的★代表共同点，★的内容应为（ ）

9．

欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。和以上材料相关的历史事件是（ ）

10．

11．

在历史研究性学习中，同学们撰写了若干篇关于美国和俄国的小文章，以下标题符合历史事实的有（ ）

12．

下表中的史实，可以用来佐证哪一观点（ ） 方面 措施 经济 以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活 提倡“文明开化”，向西方学习

13．

科学和文化的发展推动社会进步。下列有关近代科学与文化的知识整理正确的一项是（ ）

14．

能够正确反映第一次世界大战的爆发和进程的一项是（ ）

15．

杰出的历史人物，推动历史发展的进程。探究一战后亚非拉民族民主运动的高涨，我们应了解的人物有 （ ） ①甘地 ②扎格鲁尔 ③章西女王 ④玻利瓦尔 ⑤卡德纳斯

16．

17．

18．

19．

下图是某同学整理的学习资料，图中①②两处的内容应该是（　　）

阅读下面的知识卡片，从中可以获取的历史信息有（　　）
①雅典城邦和罗马共和国都处在奴隶社会 ②雅典建立了民主政体 ③《十二铜表法》是一部成文法 ④公民大会是雅典的最高权力机关

历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史评价是指对历史现象或事件进行态度与价值的评判表达。下列表述属于历史评价的是（　　）

提炼关键词是学习历史的重要方法。和“《荷马史诗》” “帕特农神庙 ” “苏格拉底 ”几个关键词同属于希腊古典文化这一学习主题的是（　　）

在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图是某同学编制的古代日本的时空尺，其中的★代表的是（　　）

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿伯文化。同时，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的。材料旨在强调（　　）

下图是同学们在探究租地农场和手工工场的相关内容时设计的示意图。其中交集部分的★代表共同点，★的内容应为（　　）

欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。和以上材料相关的历史事件是（　　）

在历史研究性学习中，同学们撰写了若干篇关于美国和俄国的小文章，以下标题符合历史事实的有（　　）

下表中的史实，可以用来佐证哪一观点（　　）

方面

措施

经济

以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济

社会生活

提倡“文明开化”，向西方学习

科学和文化的发展推动社会进步。下列有关近代科学与文化的知识整理正确的一项是（　　）

能够正确反映第一次世界大战的爆发和进程的一项是（　　）

杰出的历史人物，推动历史发展的进程。探究一战后亚非拉民族民主运动的高涨，我们应了解的人物有（　　）
①甘地 ②扎格鲁尔 ③章西女王 ④玻利瓦尔 ⑤卡德纳斯