2022—2023学年度河北省石家庄市高一第二学期期末教学质量检测历史试题（16+4）【纲要下】

1．

尼罗河在埃及被称为 “水的原始颂歌 ”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为 “永恒的磐涅 ”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为 “世界文明的摇篮 ”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（　　）

A．世界文明呈现出交融特征

B．自然环境决定文明特征

C．人类文明产生具有相似性

D．农耕文明拥有扩张潜能

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2．

《荷马史诗》又被称为 “英雄史诗 ”。它以简洁鲜明的笔触勾勒出众多英雄形象。无论是在自然威力面前，还是在战争生活中，英雄们都强调对人生采取积极态度，充满了蓬勃的朝气和向上的力量。这表明，《荷马史诗》（　　）

A．充满着理性和智慧

B．蕴含着人文精神

C．注重捍卫民主政治

D．奠定西方哲学基础

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3．

图1为古代世界某帝国发展示意图。该帝国（　　）

图1

A．在东西方交流中扮演重要角色

B．利用罗马法维护统治

C．形成了独具一格的拜占庭文化

D．垄断了欧亚间的商路

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4．

研读示意图是学习历史的重要方法。图2反映的制度是（　　）

图2

A．君主专制制度

B．行省制度

C．封君封臣制度

D．寡头政治

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5．

图3所示为印加人的信使 “飞毛腿 ”。他们在贯穿全国的两条大道上，借助沿途驿站接力传送，用最快速度把口信传递至目的地。印加人的这种驿传系统（　　）

图3

A．扩大了贵族的行政权力

B．有助于提升社会治理能力

C．稳定了帝国的统治区域

D．有利于完善国家道路系统

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6．

9—13世纪是西欧庄园的兴盛时期，封建庄园成为部分欧洲国家基本的生产组织形式。到14世纪以后，则是出现了出租自营地的高潮。这一变化（　　）

A．体现了工业资产阶级的诉求

B．推动了资本主义发展

C．促进了国王统一事业的实现

D．稳定了西欧社会秩序

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7．

14世纪以来，体育锻炼被视为欧洲 “绅士教育 ”不可或缺的组成部分。 “绅士教育 ”要求所培养的人要进行多种形式的锻炼，认为 “这些能使其身体强壮、敏捷，还能有助于其对危险保持警惕，从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备 ”。可见， “绅士教育 ”（　　）

A．强化了贵族的政治地位

B．意在为资产阶级革命培养大才

C．适应了社会变革的需要

D．摆脱了教会对世俗教育的束缚

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8．

1521年，神圣罗马帝国皇帝查理五世决定让马丁·路德出席在沃尔姆召开的帝国会议。在会议中，路德认为神授君权有改革教会、钳制教皇的义务。其主张（　　）

A．否认罗马教廷的合法性

B．意欲缓和各教派之间的纷争

C．有助于民族国家的形成

D．体现了反对专制王权的要求

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9．

联邦制国家由各个联邦成员组成，各成员单位先于联邦国家存在。19世纪晚期，美德两国虽同为联邦制国家，但地方政府的地位却有很大的区别。这主要是由于两国（　　）

A．国家宪法规定的不同

B．杰出人物的追求不同

C．联邦政府权力的差异

D．国家建立路径的差异

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10．

1870年以后的三十年间，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。材料可用于说明（　　）

A．资本主义开始在世界范围扩张

B．列强加快资本原始积累的步伐

C．资本主义制度的弊病逐渐显现

D．资本主义世界殖民体系的形成

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11．

1906年，一位英国人在信中说道： “我以为东方必将发生一场变革。一种新的精神似乎已开始支配人民。他们厌恶统治者，开始认为有可能得到另一种较好的政体。 ”这反映了当时（　　）

A．英国殖民主义的衰落

B．亚洲国家民族民主意识的加强

C．世界各地联系的频繁

D．社会主义思想在东方国家传播

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12．

在20世纪30年代的英国，人们提起第一次世界大战依然记忆犹新，整个社会自上而下都弥漫着厌战的情绪，英国政府对于德国和意大利的扩张也采取模棱两可、不表态的方针，认为可以找出某些方法，以满足或抚慰独裁者们的要求。这一定程度上（　　）

A．推动了亚欧战争策源地的形成

B．缓和了经济危机带来的困难局面

C．助长了法西斯国家的侵略野心

D．促进了欧洲和平主义运动的兴起

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13．

1958年到1963年，一个集体农庄的农民在五年中工资只增长了20%。但是从更长的时间来看，这段时间正是集体农民从农庄获得的工资在其总收入中所占比例上升的时期。其原因在于赫鲁晓夫改革（　　）

A．加大了对农业的投入

B．大力推行 “新经济体制 ”

C．突破了计划经济体制

D．以农业为经济工作重心

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14．

图4为关税与贸易总协定的徽标。其中上方为该组织的英文缩写，下方横线寓意世界贸易在公平的基准上进行。中部核心部分的“U”字形图标是联合体（Union）的缩写，且呈现自下而上逐渐解除的形状，这一设计体现了（　　）

图4

A．大国平等协商国际秩序的诉求

B．对世界分裂局面的担忧

C．各国关税壁垒逐渐瓦解的寓意

D．经济全球化的迅猛发展

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15．

20世纪80年代，某一经济学理论认为，解决贫困和社会不公平不能依赖政府的再分配，而是通过有产者追求自己利益时产生的积极成本的层层渗透来改善不公。该经济理论的实施（　　）

A．减轻了政府财政负担

B．缩小了贫富差距

C．解决了社会的不公平

D．造成经济 “滞胀 ”

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16．

世界著名导演索拉纳斯认为，文化多样性正在世界范围内受到威胁。面对美国影视文化不停顿的狂轰滥炸，第三世界国家的人民无法展示自己的形象。他们的文化正在遭受严重的扭曲，甚至遭受 “一场严重的劫难 ”。他强调各国在全球化进程中应（　　）

A．具有开放包容的姿态

B．维系本国的文化根脉

C．摒弃傲慢偏见的心态

D．反对西方文化的融入

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17．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
公元1500年前后，欧洲人一不小心，打通了世界的 “任督二脉 ”（如图5所示）。

图5

——摘编自陈磊《半小时漫画世界史》
材料二
针对哥伦布开辟到达美洲的新航路一事，有不同的看法。印第安人认为：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺了我们的财富，他是一个恶魔；欧洲人认为：哥伦布 “发现 ”新大陆把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。
——据《中外历史纲要（下）教师教学用书》整理
（1）根据材料一并结合所学知识，指出1500年前后欧洲人打通世界的 “任督二脉 ”所指的事件并简析其原因。（8分）
（2）选取材料二中的某一观点，结合所学知识予以说明。（6分）

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18．

阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料
第一次世界大战后，不同国家、不同阶级和阶层，就如何处理战争与和平问题，从各自不同的利益和立场出发，提出了各种新的理论、方针和政策。沙皇俄国、德意志帝国和奥匈帝国土崩瓦解，第一个社会主义共和国诞生。英、法在战争中消耗了大量财富，美国则从债务国一跃成为债权国，并取代英国成为世界金融的中心。由于战争，列强在一定程度上放松了对殖民地半殖民地的控制。战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立。
——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》
材料二
1919年1月，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开和会，处理一战的遗留问题，德国等战败国未被允许参会。5月，《凡尔赛和约》草案传到德国后，全国上下群情激奋，柏林等地举行了抗议示威；艾伯特总统、谢德曼总理等人，都以激烈的词句抨击和约。但是，鉴于战败国的处境，德国还是同意接受大部分条款同时提出加入国际联盟、公正调查战争责任及修改和约等要求。战胜国出于私利，拒绝德国的所有要求还限其在5天内必须做出答复，否则将诉诸武力。6月，德国政府最终被迫签署和约。
——摘编自郑寅达《德国史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括第一次世界大战的历史影响。（8分
（2）根据材料二，指出德国针对巴黎和会与《凡尔赛和约》的诉求，并结合所学知识简要评析战胜国对德国的处置方式。（8分

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19．

阅读材料，完成下列要求。（6分）
材料

时间

内容

1979年

欧共体建立了欧洲货币体系，创立了一种欧洲货币计算单位“埃居”，开始货币合作

1992年

欧盟决定建立经济与货币联盟，发行统一货币

1995年

马德里首脑会议把未来统一货币定名为“欧元”，并确定了欧元发行的时刻表

1996年

欧盟都柏林首脑会议签订了《稳定与增长公约》，要求成员国严格执行限制财政赤字和公共债务等经济趋同标准，违者将受制裁

1997年

欧盟阿姆斯特丹首脑会议通过了《经济增长与就业决议》

1998年

欧盟布鲁塞尔首脑会议11个欧元创始国名单，欧洲中央银行在德国法兰克福正式启动运作

1999年

欧元正式启动，“埃居”不复存在

2002年

欧元纸币和硬币投入流通

——整理自沈骥如《欧元启动的历程、影响和前景》
（1）根据材料，指出 “欧元 ”与 “埃居 ”在功能方面的不同。（4分
（2）根据材料并结合所学知识，说明欧元诞生的历史背景。（6分）

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20．

面对20世纪30年代世界经济大危机，苏联、德国、美国选择了不同的发展道路。阅读材料，完成下列要求。（12分
材料
1929年10月21日，以纽约证券市场股票价格暴跌为标志，揭开了一场空前严重的世界经济危机的序幕。危机最先由美国开始，很快蔓延到德国、日本、英国和法国，以至席卷了整个资本主义世界当时斯大林抛开意识形态，到欧洲列强那里大买特买。通过对欧美地区技术、设备到人才的引进，苏联逐渐填补了原本在汽车、飞机制造、化学合成、大型机器设备制造等大工业领域的空白。1933年8月14日，苏联杂志《为了工业化》上写道： “美国的商业和科学，与布尔什维克的智慧相结合，在三四年内已经产生了巨大的效果，大萧条也直接地、决定性地影响了德国的政局。主张增加失业救济的左派人士组成的米勒内阁被迫辞职。纳粹党在反对左派的工商企业界人士大量的财政援助下迅速胜出，希特勒成为内阁总理。从1933年《授权法》开始，他以法令的方式在实际上消除或控制了德国人生活中所有独立的成分——工会、学校教会、政党、交流媒介、司法系统和联邦各州。金懂即烟西虽用在大洋的另一端，罗斯福认为，拯救国家的希望在于迅速克服经济崩溃的威胁。1933年3月6日，他命令所有银行关闭4天，并禁止支付和出口黄金。3月9日，国会召开特别会议，并在4小时之内通过紧急银行法。财政部根据紧急银行法采取的迅速行动，立即恢复了企业界信心。到4月的第一个星期，货币便有10亿美元以上回流到银行。
——摘编自（美）阿瑟·林克《1900年以来的美国史》等
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕 “经济危机下的各国选择 ”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：选择一国或多国均可，论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰）

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2022—2023学年度河北省石家庄市高一第二学期期末教学质量检测历史试题（16+4）【纲要下】

1．

2．

3．

图1为古代世界某帝国发展示意图。该帝国（ ） 图1

4．

研读示意图是学习历史的重要方法。图2反映的制度是（ ） 图2

5．

图3所示为印加人的信使 “飞毛腿 ”。他们在贯穿全国的两条大道上，借助沿途驿站接力传送，用最快速度把口信传递至目的地。印加人的这种驿传系统（ ） 图3

6．

9—13世纪是西欧庄园的兴盛时期，封建庄园成为部分欧洲国家基本的生产组织形式。到14世纪以后，则是出现了出租自营地的高潮。这一变化（ ）

7．

8．

1521年，神圣罗马帝国皇帝查理五世决定让马丁·路德出席在沃尔姆召开的帝国会议。在会议中，路德认为神授君权有改革教会、钳制教皇的义务。其主张（ ）

9．

联邦制国家由各个联邦成员组成，各成员单位先于联邦国家存在。19世纪晚期，美德两国虽同为联邦制国家，但地方政府的地位却有很大的区别。这主要是由于两国（ ）

10．

1870年以后的三十年间，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。材料可用于说明（ ）

11．

1906年，一位英国人在信中说道： “我以为东方必将发生一场变革。一种新的精神似乎已开始支配人民。他们厌恶统治者，开始认为有可能得到另一种较好的政体。 ”这反映了当时（ ）

12．

13．

1958年到1963年，一个集体农庄的农民在五年中工资只增长了20%。但是从更长的时间来看，这段时间正是集体农民从农庄获得的工资在其总收入中所占比例上升的时期。其原因在于赫鲁晓夫改革（ ）

14．

图4为关税与贸易总协定的徽标。其中上方为该组织的英文缩写，下方横线寓意世界贸易在公平的基准上进行。中部核心部分的“U”字形图标是联合体（Union）的缩写，且呈现自下而上逐渐解除的形状，这一设计体现了（ ） 图4

15．

20世纪80年代，某一经济学理论认为，解决贫困和社会不公平不能依赖政府的再分配，而是通过有产者追求自己利益时产生的积极成本的层层渗透来改善不公。该经济理论的实施（ ）

16．

17．

18．

19．

20．

图1为古代世界某帝国发展示意图。该帝国（　　）

图1

研读示意图是学习历史的重要方法。图2反映的制度是（　　）

图2

图3所示为印加人的信使 “飞毛腿 ”。他们在贯穿全国的两条大道上，借助沿途驿站接力传送，用最快速度把口信传递至目的地。印加人的这种驿传系统（　　）

图3

9—13世纪是西欧庄园的兴盛时期，封建庄园成为部分欧洲国家基本的生产组织形式。到14世纪以后，则是出现了出租自营地的高潮。这一变化（　　）

1521年，神圣罗马帝国皇帝查理五世决定让马丁·路德出席在沃尔姆召开的帝国会议。在会议中，路德认为神授君权有改革教会、钳制教皇的义务。其主张（　　）

联邦制国家由各个联邦成员组成，各成员单位先于联邦国家存在。19世纪晚期，美德两国虽同为联邦制国家，但地方政府的地位却有很大的区别。这主要是由于两国（　　）

1870年以后的三十年间，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。材料可用于说明（　　）

1906年，一位英国人在信中说道： “我以为东方必将发生一场变革。一种新的精神似乎已开始支配人民。他们厌恶统治者，开始认为有可能得到另一种较好的政体。 ”这反映了当时（　　）

1958年到1963年，一个集体农庄的农民在五年中工资只增长了20%。但是从更长的时间来看，这段时间正是集体农民从农庄获得的工资在其总收入中所占比例上升的时期。其原因在于赫鲁晓夫改革（　　）

20世纪80年代，某一经济学理论认为，解决贫困和社会不公平不能依赖政府的再分配，而是通过有产者追求自己利益时产生的积极成本的层层渗透来改善不公。该经济理论的实施（　　）