第4课明清君主专制的加强（名题分解4）

适用年级：不限年级试卷类型：高考模拟适用省份：不限省份试卷年份：2014年题数：3 浏览数：146

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一、材料阅读

1．

（08胡埭中学高三年级期中调研）南宋郑樵曾在《通志》中说： “置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。 ”教科书中图示、图片、图表，往往是学习历史、加深对文字内容理解的最好工具。（12分）
阅读下列材料，回答相关问题：
材料一据《江淮论坛》1982年第2期资料记载：

时期

全国人口（丁）

官员

官民之比

西汉

5959万

7500人

1：7945

唐高宗时

5238万

13465人

l：3927

元成宗时

5816万

22500人

1：2613

清康熙时

2459万

27000人

1：911

（1）根据以上材料，概括其所反映的社会历史现象。指出产生上述历史现象的根本原因及其历史教训。（6分）
材料二

（2）②图1体现的中国古代王朝政治制度的基本特征是什么？与图1相比，图2所反映的政治制度发生变化的主要原因是什么？图3中军机处的设置反映了中国封建社会的什么政治特点？综合上述图示，说明中国古代政治制度演变的趋势。（6分）

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2．

（宿迁中学第二次月考）阅读下列材料：（12分）
明代皇帝的秘书处称为内阁。秘书便是内阁大学士。明太祖、成祖时代，皇帝自己处决事情，口头吩咐大学士代笔，大学士自然只如一秘书。后来皇帝年轻不懂事，事事要谘询大学士意见。而且皇帝因于自己不懂事，也怕和大学士们时常见面，内外一应章奏，先由大学士看过，拿一张小签条，写出他们意见，附贴在公事上，送进宫里，再由皇帝细阅决定，这在当时叫做 “条旨 ”，就是向皇帝分条贡献意见的意思。又称 “票拟 ”，是说用一个小条子（即票）拟具意见，送皇帝斟酌。待皇帝自己看过，拿这条自撕了，亲用红笔批下，名为 “批红 ”，亦称 “朱批 ”。批好拿出去，这便是正式的谕旨。
自宪宗成化以后，到熹宗天启，前后一百六十七年，皇帝都没有召见过大臣。皇帝有事交付与太监，再由太监交给内阁。内阁有事，也同样送太监，再由太监上呈与皇帝。这样，太监就慢慢地弄了权。甚至皇帝嫌麻烦，自己不批公事，私下叫太监批。批红的实权，落到太监手里，掌握政府一切最高最后的决定权。
张居正是神宗的师傅，而且又是内阁大学士。然而先生见不到学生面，大学士照政制论，是无法主持政令的。于是张居正只有同司礼监勾结，他才能舒展抱负，来策动当时的政事。但当时朝臣大家都反对张居正，说他不像前朝宰相，不是政府正式的行政首长，不该弄权专政。这批评实在也不错。当时尚书六部才是政府最高行政长官，他们只须听命于皇帝，并不须听命于内阁。
—— 钱穆《中国历代政治得失》第四讲
请回答：
（1）根据上述材料概括明代内阁制度的特点。（6分）
（2）明末思想家黄宗羲说 “有明（明代）之无善治，自高皇帝罢宰相始也 ”，这一观点基本正确，请结合材料及所学知识阐明理由。（6分）

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二、简答题

3．	（澄海中学07—08期中考试）从秦始皇建立皇帝制度以来，皇权的确立与发展就成为专制主义中央集权制度的核心内容。结合所学知识回答下列问题：（13分）（1）为解决皇权与相权的矛盾，唐朝、北宋和明朝分别采取了哪些措施？（7分）（2）专制皇权的不断加强带来了哪些消极影响？（6分）

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