2021—2022学年度四川省南充市高二第二学期期末考试历史试题

适用年级:高二级 试卷类型:期末考试 适用省份:四川省 试卷年份:2022年 题数:27 浏览数:776

一、单选题

1.

周代都邑及近郊称国,近郊以外广大地区称野。国人受教育,可担任官职,但要服兵役,战时成为主要军事力量;野人属被征服种群,居住城外,向国人提供粮食与劳役,没有政治权力,不准受教育也不服兵役。这表明,国野制度(  )

A.与分封制互为表里B.建构了中央直管属国的朝贡体系C.是军政合一的异化D.具有城乡对立和分而治之的特征

2.

秦楚设县,由国君委派官员管理;晋国设县,多用作赏赐卿大夫。经过春秋的发展,到公元前5世纪时,秦楚仍为强国,而晋则被卿大夫韩、赵、魏三国所瓜分。导致晋国与秦楚命运不同的主要因素是(  )

A.设县最初目的存在差异B.坚持了传统的分封制C.对地方势力的有效掌控D.新兴地主阶级的崛起

3.

战国各国实行的授田制,实际上是一次大规模地对国有土地再分配的运动,土地一经授予,可以子孙传袭,以为世业。到战国末,国家对土地只有行政管理权,农民上交国家的产品只具有赋税性质而不再具有地租性质。这说明授田制(  )

A.允许土地使用权自由转移B.助推了租税开始分离C.租税同源租高税低的特点D.重租赋而轻役的特征

4.

墨子的社会理想是 兼爱 ,他还认为: 天下无大小国,皆天之邑也;人无幼长贵贱,皆天之臣也 官无常贵,民无终贱,有能则举之,无能则下之 。这反映出墨子(  )

A.追求人人平等的理想B.维护新兴地主阶级的利益C.具有朴素唯物论思想D.崇尚天志非命的宗教思想

5.

商鞅变法规定 民有二男以上不分异者倍其赋 ,强推分户令。有学者认为:小家庭中仅有的一个男丁,要么耕要么战,强制分户只能实现富国强兵的一个方面。学者意在说明(  )

A.商鞅是一位功利主义者B.强制分户令不符合变法的宗旨C.分户令不是惩罚性法令D.小家庭不能适应新时代的挑战

6.

秦始皇创制了六枚一套御玺,分别刻着 皇帝之玺 天子之玺 皇帝行玺 天子行玺 皇帝信玺 天子信玺 。如任命国家官员,则封印 皇帝之玺 ;若任命四夷官员,则用 天子之玺 ;信玺用于对国内和四夷用兵事宜,行玺则为皇帝外巡时随身携带。由此可知,这套 御玺 (  )

A.标志官僚政治取代了贵族政治B.表明皇帝是秉承天命的真龙天子C.设置了内外两种系统处理国事D.构建了以皇权为中心的中央官制

7.

下表所示是汉朝中央政府为治理边疆而设立的不同机构。据表可知,汉朝边疆治理(  )

机构

管理范围

职能

郡县

北疆、东北疆、西南地区、南疆

管理民政、防务和屯田

属国

脱离本民族主题而迁徙到内地的边疆民族

设属国都尉,其内部事务仍由该内迁民族的首长负责

都护府、校尉、中郎将、将军等

不具备设置郡县管理的边疆地区

管理民政、军政和屯田

A.呈现出北拓边疆的战略目标B.指导思想是修文偃武守在四夷C.方略是镇抚相济和以政立教D.具有因地制宜因俗而治的特点

8.

周代,官营手工业主要生产贵族奢侈品和军用品。而西汉,官营手工业生产不再限于非营利性的自用品及军需品,逐渐扩展到了营利性的重要产品,如制盐、冶铁等,并立法实行盐铁专卖等制度。这一变化反映出,西汉(  )

A.生产最终目的是盈利B.开了政府垄断手工业的先河C.官营工商业快速发展D.手工业工艺精湛且不计成本

9.

东汉时趋于严密的察举制也发生一些变化。光武帝主张德行为首 以德取人 ,顺帝时出现 以文取人 ;东汉末,察举制遇到了危机,出现了 以名取人 以族取人 的现象。这一系列变化反映出,东汉(  )

A.社会阶层固化严重B.选官权下移成为世族维护特权的工具C.察举标准太过单一D.九品中正制取代察举制是历史的必然

10.

北魏孝文帝模仿汉制 立孔子庙于京师(平城)”,并亲赴鲁城(曲阜)孔庙祭祀,曾下诏:严令取消民间 求财求子消灾去病 的孔庙祭祀活动,重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是(  )

A.强化书院祭祀的教育功能B.彰显政权的合法性C.规范统治阶层的伦理秩序D.重塑儒学正统地位

11.

南朝使用衣料质地有很大的讲究,锦绣绮罗一类质地精良的丝织品被视为上服,只有上层人物可以穿用;而麻布粗纱一类质地粗疏的织品被视为下服,禁例规定只许平民百姓穿着,两者的界限是不能随便混淆的。这反映出,当时(  )

A.服装材质明贵贱长短显身份特征B.服饰变化是新观念的象征C.服饰是等级社会外在形制的标志D.服装配件的进一步精细化

12.

下表是《中国古代人口分布统计表》,表中数据变化,可用于说明(  )

时间

全国总人口

长江流域占比

珠江流域占比

黄河流域占比

公元2

5900

23%

2%

75%

公元750

5300

36%

3%

61%

公元1078

9000

58%

7%

35%

A.三次人口大迁徙趋势是由北向南B.人口迁移带动我国经济重心南移C.连年战乱造成黄河流域人口锐减D.政治中心南移推动北人持续南迁

13.

唐初版图不断扩大,导致帝国长期受到回纥、南诏和吐蕃等的威胁。唐玄宗时设立了十个军事重镇进行驻防,总兵力达到了40多万,至于唐朝中央控制的军队,总计只有20余万。这一措施(  )

A.旨在加强中央对地方的控制B.形成了外重内轻的军事格局C.解决了传统军事格局的弊端D.直接导致藩镇割据局面出现

14.

唐《内人双陆图》(已失传的双陆棋,传说始于天竺,是掷骰行棋的游艺),盛装贵妇对坐行棋,左右有亲近观棋,侍婢应候。此画设色浓丽,线描细劲流畅,贵族妇女浓丽丰肥之态和细腻柔嫩的肌肤特点都表露无遗。这幅作品体现了(  )

A.贵妇们崇尚奢靡的生活风气B.人物画重神轻型的造型理论C.审美观秉承前代胡风壮硕美D.史料价值和艺术价值的统一

15.

为避免农民战争的爆发,历代统治者都曾经着手抑制兼并以巩固统治。乾德四年宋太祖下诏: 所在长吏,告谕百姓,有能广植桑枣、开垦荒田者,并只纳旧租,永不通检。 采取了不抑兼并政策。这一变化(  )

A.推动工商业发展B.激发了农民生产积极性C.缓和了社会矛盾D.减少了政府的田租收入

16.

朱熹编写蒙学读本《小学》,内篇有《立教》阐述先王所以教人之法;《明伦》说明五伦的关系;《敬身》讲解孩童修身养心的重要和相应的规矩;《稽古》记载古代前贤的崇高德行。外篇有《嘉言》《善行》。这表明朱熹(  )

A.重视行为和家庭教育结合B.看重历史教育意在传承先秦儒学C.注重伦理道德和正面教育D.穷理与笃行相统一的教育原则论

17.

宋代传统的分餐制,不符合消费者对美食和氛围的热切追求,也不符合经营者多元经营和对成本的要求。同桌群聚,同盘而食,各取所需,满足了官场结党、商业联系、亲朋联谊等各类需求。这一转变反映出,宋代(  )

A.统治者引领了饮食习俗新风尚B.坊市制度瓦解促进了市民阶层兴起C.集体主义观冲击了传统的礼制D.门第观念淡化和阶层流动性的加强

18.

元姚燧评述: 大凡今仕惟三途:一由宿卫(值宿宫禁担任警卫),一由儒(校官及品者提举),一由吏 。选举制还规定:蒙古人、色目人考两场;汉人、南人考三场。发榜时蒙古人、色目人在右榜;汉人、南人在左榜。这反映出元代(  )

A.轻视科举且有民族歧视色彩B.选官原则公平公正C.考试以程朱理学为主要内容D.科举为主宿卫为辅

19.

永乐九年刑科署曹润等奏:乞敕下法司,今后人民倡优装扮杂剧,……有亵渎帝王圣贤之词曲、驾头、杂剧……奉圣旨,出榜后,限他五日,都要干净将赴官烧毁了,敢有收藏的,全家都杀了。这表明当时(  )

A.禁戏政策改变了戏剧的文坛地位B.世俗文学促进了民众的思想解放C.戏剧文化的创新发展受到了束缚D.统治者个人喜好决定了戏剧发展

20.

明中期以来, 福建、广东近海之地,多行使洋钱 ,官民交易、完粮纳税、商业记账等多以外国银币结算。明末,福建商民乃至地方官府依外洋形制、重量、成色,仿铸银元。由此可知,明朝(  )

A.参与了世界经济体系的初步构建B.是当时世界最大的经济实体C.实现从实物财政向货币财政转型D.海上贸易盛行大量白银流入

21.

明中后期推行一条鞭法,将徭役并入田赋按土地大小征税:取消力役,以官府雇佣的形式代替;将实物税改为货币税。改革后使无地的百姓缴纳税款的负担减少,地主官绅缴纳的税款增多,也遏制了土地的兼并。这说明,一条鞭法(  )

A.平衡了税收负担促进税赋公平B.强化了国家对人民的人身控制C.取消力役徭役减轻了人民负担D.实质是对赋税承担者重新洗牌

22.

康熙帝设南书房, 非上所亲信者不得入 ,入值翰林陪君王读书研学,因随奉 撰述谕旨 权势日崇 。雍正设 军机处 ,立军机大臣等专职,南书房虽仍为翰林入值之所,但已不参预政务。这一变化(  )

A.说明权力的分配导致了皇权弱化B.是封建制走向衰落的政治反映C.表明决策权执行权可以绝对分离D.形成了一文一武权力制约格局

23.

在明清, 朱子之学行天下 ,徽商所建会馆供奉的多数是 朱子 ,许多徽商心里, 右贾 右儒 富而教不可缓 ,他们一旦经商稍富,立即将资金投入到家族子弟的教育上来。这一行为(  )

A.迎合了统治者思想专制需要B.大大提高民间文化水平C.客观上不利于商品经济发展D.有利于资本扩大再生产

24.

乾隆时官修《医宗金鉴》,对《金匮要略》《伤寒论》等进行考订,还征集了许多新内容,是一部介绍中医临床经验的著作。名医王清任的《医林改错》,质疑流传数千年的脏腑学说,将人体内脏解剖研究绘成《亲见改正脏腑图》25种,极大促进中国解剖学的发展。据此可知,清代医学(  )

A.呈现出复古与开新的特点B.得益于国家力量支持C.著作凸显中西医融会贯通D.种类繁多且医著普及

二、材料阅读

25.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
儒家和道家产生于春秋战国大动荡时期,……儒家要求人们把他人利益、社会整体利益放在首位,把社会完善作为人生责任。在道德教育上,儒家注重培养为官者 以民为本 、对百姓负责的责任意识, 君子安而不忘危,存而不忘亡 的忧患意识,主张为官必须有公正无私、勤政有为、清廉自守的道德规范。儒家重视 的道德规范的作用。
道家道德教育的基本思想是顺化。道家讲修身之德 谦卑 :强调自修,保持内心的极端平静;主张 人性本真 :追求人的个性解放与自由;讲为政之德 无为 不争 的官德:注重自然发展规律,不人为地强力干扰,为官者要谦和地对待下属和民众;主张应世之德 宽容 :待人以仁慈和宽厚;道家的淡泊功名,致虚守静,大公无私等道德规范,对社会主义价值观的构建也十分有益。

——摘编自《儒道两家德育思想的比较》和《道德经里的德育思想》

材料二
时代的震荡迫使明清之际的大儒对理学做出多方面的反省。王夫之提出了 六经责我开生面 的主张,力图复兴经学;顾炎武则批评理学 以明心见性之空言,代修已治人之实学 。人们愈加倾向于朱熹格物、专研经典的趋实作风,而对于王学末流沾染禅氏习气略感不满,并从明亡的反思中,意识到理学之中掺杂佛老成分的危害。随着学风的转变,学者转向以儒家经典为研究对象,出于对经典的维护,对先圣的推崇,他们力图弄清孔孟的原意,恢复经典本义,对古籍的整理、校勘、注疏、辑佚成为主要治学方法。

——摘编自《简析明清之际的理学反思》

(1)根据材料一,概括儒家和道家在道德教育思想上的相同点。结合所学知识,简述儒家道德教育思想的现实意义。(13分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括明清之际理学反思的表现及其出现这种现象的原因。(12分)

三、开放性试题

26.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
中国古代的社会制度是人类历史上最成功,延续时间最久,又最能够持续改进的制度。为了使政权稳固社会安定,中国古代政治家十分重视国家管理制度的 顶层设计 ,设计的核心就是分权制衡。中国古代制衡管理模式主要有:帝王式三权分立制衡;皇族、功臣和外戚间力量的制衡;朝中文武分权制衡;内廷和外廷之间的平衡;谏臣对权臣的制衡等。

——摘编自《古代制衡管理模式值得借鉴》

材料蕴含了中国古代政治制度的诸多特点,围绕中国古代某一制度的特点自拟一个具体论题,并结合所学知识予以说明。(论题需写明制度与特点,史论结合,逻辑清晰)

四、材料阅读

27.

阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
763年,唐代宗升任刘晏为吏部尚书、同中书门下平章事。安史之乱后物价飞涨、财政极度困难,刘晏 以养民为先 发展生产,开源节流。为提高运粮效率,改革漕运,改直运法为段运法,降低了运费。削减盐务机构,调整食盐专卖制度,国家掌握统购、批发环节来控制盐政,在各地设常平盐仓,盐价下跌,万民称颂,税收也激增。他改革财政体制,建立经济情报网。在诸道选勤廉干练的士人管理诸巡院,让其随时上报当地物价的涨落等。推行常平法,用 丰则贵取,饥则贱与 的办法,防止谷贱伤农、水旱民散,他还在各州县储粮三百万石,以作备荒之用。这样既救了灾,又不损国用,还刺激了生产。刘晏真正做到了 敛不及民而用度足 ,使唐朝经济迅速恢复。780年,刘晏因杨炎所陷被害,抄家财物唯书两车粮食几斛。

——摘编自《中唐刘晏经济改革》

(1)根据材料,概括刘晏经济改革的主要措施。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析刘晏经济改革取得成功的原因。(9分)