2022届天一大联考高中毕业班阶段性测试(五)文综历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:河南省 试卷年份:2022年 题数:17 浏览数:481

一、单选题

1.

表2 西周至东周之初时的文献的表述主题

时间

文献的表述主题

西周前中期

周人的天命、族群及周王朝的发展史

西周晚期至东周之初

王臣、诸侯的家族史、贵族个人的功业事迹

据表2可知,西周至东周之初(  )

A.君权神授观念趋向瓦解B.世家贵族势力不断壮大C.个人英雄意识逐渐增强D.家族宗法制度持续强化

2.

东汉思想家王符说: 是故礼义生于富足,盗窃起于贫穷,富足生于宽暇,贫穷起于无日。圣人深知,力者乃民之本也,而国之基,故务省役而为民爱日。"这说明,王符(  )

A.强调加强礼仪道德教化B.固守传统重农抑商思想C.要求保证人民劳动时间D.认识到贫富分化的严重

3.

唐高宗时,商贾入仕为官的实例巳见史乘,当时官阶较高者不多,参加科举考试者尚无一例。安史之乱后,商人入仕人数猛增,入仕途径越来越广,且高官显要不乏其人。这反映出该时期(  )

A.商人政治地位得到提升B.政府对商人依赖加强C.官员队伍整体素养下降D.贱商轻商观念的淡化

4.

1385年,明政府重定乡饮酒礼,明确要 叙长幼、论贤良、别奸顽、异罪人 ,规定 其座席间,年高有德者居于上,高年淳笃者并之 。那些 有过犯之年长者 须坐于众宾席末,听讲律受戒论 。明政府的做法(  )

A.加强了对基层民众的教化B.激化了宗族内部的矛盾C.促进了理学正统地位确立D.背离了儒家的纲常伦理

5.

晚清思想家郑观应指出: 约之专为通商者,本可随时更改,以求两益,非一成不变者也。税项通例,皆由本国自定,客虽强悍,不得侵主权而增减之者也。宜明告各国云:某年之约不便于吾民,约期满时应即停止。某货之税不合于吾例,约期满时应即重议。 这表明,郑观应(  )

A.主张中国与国际法接轨B.抨击列强侵略的加剧C.呼吁政府保障商民利益D.要求废除不平等条约

6.

表3 1913—1936年外国在华直接投资第二产业内部门构成(单位:%)

制造业

采矿业

公用事业

1913

4388

4561

1051

1920

5600

3000

1400

1936

5821

1443

2735

据表3可知,这一时期(  )

A.中国第三产业未受到列强重视B.列强加大了对中国的资本输出C.制造业成为了列强投资的重点D.民族企业加强了与列强的争夺

7.

一位老农民在陕甘宁边区参议会会议上说: 过去我常听人们说,农民作出了很大牺牲(纳税和其他形式)这次我才知道政府和其他机关工作人员作出的牺牲更大,受苦更多,生活更艰苦。 这说明,当时(  )

A.国民党注重改善与农民关系B.边区政府推行廉政C.中共建立抗日民族统一战线D.农民自主意识高涨

8.

据统计,1992年我国国民生产总值比上年增长12.8%,1993年第一季度国民生产总值比上年同期增长15.1%。这一局面出现的原因是(  )

A.城市经济体制改革全面开展B.中国加入世贸组织推动C.社会主义市场经济体制建立D.邓小平南方谈话的鼓舞

9.

雅典法律规定,禁止虐待父母、逃避兵役或在战斗中丢弃盾牌逃跑的公民以及浪费家产的公民在公民大会上发言。任何公民都可要求法庭对其进行审查,发现有上述行为者即剥夺其公民权。这说明,雅典(  )

A.公民缺乏个人权利B.实现了法律面前人人平等C.重视公民责任意识D.健全的民主监督机制建立

10.

18世纪的欧洲,价值的光辉渐趋暗淡,人们热衷条分缕析的理性思考模式,很少有人再去关注情感、目的和意义问题。推动这一变化的主要因素是(  )

A.自然科学的进步B.资本主义的发展C.工业革命的进行D.启蒙运动的开展

11.

20世纪20年代初,列宁指出, 我们的(国家)机关实质上是从沙皇和资产阶级那里拿过来的旧机关 ,是 毫不中用的机关 。这说明,当时苏俄(  )

A.政府行政效率的低下B.打碎旧国家机器任务尚未完成C.领导力量发生了改变D.革命胜利果实为资产阶级攫取

12.

20世纪50年代,美国总统艾森豪威尔向国会提出了使残废者恢复就业能力的法案;促使国会修改公平劳动标准法,增加最低工资标准;支持修建公共住宅和援助萧条地区。这说明,当时美国(  )

A.缓解经济危机引发的社会危机B.在发展经济中渗透了冷战思维C.借助立法推动 福利国家 建立D.采用了国家干预经济发展政策

二、材料阅读

13.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
两宋时期的医药学,在唐代基础上进一步发展。宋政府设有翰林医官院、太医局和 医学 ,开设国家药局,建立校正医书局。外国药物大量传入中国,在宋代官私编纂的医药书籍中,新药品种不断增加。宋代医药的分类比过去更加完备,计有大方脉、小方脉、风科、眼科、产科、针灸等科。南宋宋慈的《洗冤集录》,是世界上第一部法医学专著。

——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史》

材料二
维新派的主要人物,诸如康有为、梁启超等都提倡过西医。梁启超更是在1897年在上海《时务报》上发表文章大力倡言 西医强种 之说。于是,以西方医学作为手段以求保种强国来挽救危亡的观念,构成了维新派的医学维新的思想基础。在维新派的影响下, 医学救国论 成为最时髦的名词。医学救国思潮开始在中国兴起。

——摘编自聂春燕《简述近代中国的医学救国思潮》

材料三
建国初期,全国面临着缺医少药的严重局面,为贯彻 预防为主 团结中西医 的卫生工作方针,最终达到 中医科学化 的目的,在政府的号召下,全国各地先后开办了一批中医进修学校、中医进修班和函授班。中医进修工作在全国范围内展开。迄至1953年底,全国进修毕业的中医学员共2万余人。

——摘编自毕小丽《建国初期的中医进修(1949—1955)》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括两宋时期医药学的变化。(6分) 
(2)根据材料二并结合所学知识,说明19世纪末医学救国思潮兴起的背景。(8分)
(3)根据材料三并结合所学知识,简析新中国成立初期中医进修开展的原因及意义。(11分)

三、开放性试题

14.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

图7 西方主要国家的城市化发展(1550—1970年)

——源自Brian J.L.Berry,Urbanization

图7能够反映西方城市化发展的多种趋势。指出其中一种趋势并说明形成的原因。

四、材料阅读

15.

【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料
1874年,日军入侵台湾,沈葆桢被诏办台防。台湾事件平息后,上《全台善后事宜并请旨移驻巡抚》折,提出种种善后措施。为加强台防,继续 开山抚番 ,打通山前至山后路线,安抚 良番 。同时募民随往耕垦。1875年1月奏请开 严禁内地民人渡台之旧例 ,恳驰 对铁、竹两项 旧禁 ,后获得批准。他认为 台北口岸四通 拟建府治,治辖一厅三县 。1876年增设台北府,新设四县。仿西洋新法兴建安平炮台,仿淮楚军营制归并台地营伍。沈葆桢以煤矿为始基,奏请广开台煤,鼓励民间煤窑开采。聘英籍矿师勘察,准备开办西式煤矿,复拟炼铁,并建议开采煤油,并委丹麦人架设闽台电线。沈葆桢迁任两江总督后,架设电线、开采煤矿等工作由丁日昌付之实施。

——摘编自陈在正《论沈葆桢加强台湾海防倡导台湾近代化的功绩》

(1)根据材料并结合所学知识,概括沈葆桢在台湾改革的举措。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明沈葆桢在台湾改革的意义。(8分)

16.

【历史——选修3:20世纪的战争与和平】(15分)
材料
1941年8月14日,罗斯福、丘吉尔发表了《大西洋宪章》(表5为其主要条款内容)。《大西洋宪章》描绘了未来世界的美好蓝图。随后,《大西洋宪章》的这些指导原则为26个反法西斯同盟国签订的《联合国家宣言》认可和采纳。

表5

第一

他们的国家不寻求领土和其他方面的扩张;

第二

两国反对不符合有关民族自由表达的愿望的领土变更;

第三

两国尊重各国人民选择他们在其管辖下生活的政府形式的权利;

第四

两国力图使一切国家在平等条件下进行贸易并在全世界范围内取得为其经济繁荣所必需的原料;

第五

两国愿意在经济领域内促进一切国家之间的最充分的合作,享有社会安全;

第六

在最终被纳粹暴政以后,两国希望见到建立这样一种和平,使一切民族得以在自己的疆界内安居乐业;

第八

两国相信,世界上一切国家,基于实际的和精神上的原因,必须放弃使用武力。两国相信,必须在建立更广泛和更持久的普遍安全体系以前解除这类国家武装。

——摘编自朱大伟《(大西洋宪章)构建和平思想的价值探析》

(1)根据材料并结合所学知识,概括《大西洋宪章》构建的和平思想。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,简评《大西洋宪章》。(7分)

17.

【历史——选修4:中外历史人物评说】(15分)
材料
李大钊在自己领导农运的实践基础上,并 花了很大的工夫,调查、统计研究土地问题 ,依据马克思主义观点,考察了中国农民破产日益严重的趋势,于1925年12月至1926年2月写出《土地与农民》,它是李大钊关于农民问题思想最为集中、最为深刻的反映。李大钊认为,农民是中国革命的主要动力,在革命中占据极为重要的地位;中国农业和农民的出路是切实解决土地问题,提出了 耕地农有 的口号;领导农民革命,必须依靠贫雇农组织农民协会;农民土地问题的真正解决,必须通过革命的手段才能完成。本文是关于中国农民问题最全面、最富前瞻性的论述,深受中共党人的推崇,被毛泽东选为农民运动讲习所的学习材料。

——据张存梅、孙庆新《试析李大钊对农民问题的认识》整理

(1)根据材料并结合所学知识,简析李大钊能够写出《土地与农民》的原因。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明李大钊《土地与农民》的意义。(8分)