| 时间
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名称
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备注
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| 1955年
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《关于减轻中小学学生过重负担的指示》
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正式提出了“课业负担”概念，而且还提出了一系列全面具体且操作性强的措施减轻课业负担，以保证学生的身体健康。
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| 1964年
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《关于克服中小学学生负担过重现象和提高教学质量的报告》
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| 1965年
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《关于减轻学生负担、保证学生健康问题的报告》
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| 1983年
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《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率倾向的十项规定（试行草案）》
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以缓解升学压力为目标，减轻课业负担。针对不同的学制做出相应的教学要求的规定，对学生作业量和考试次数、学生的假期休息时间都做出了具体的规定。
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| 1988年
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《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》
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| 1990年
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《关于重申贯彻<关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定>的通知》
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| 1993年
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《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育质量的指示》
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以推进素质教育为抓手，减轻课业负担。开始全面关注产生课业负担过重的根源，不仅关注课业负担产生的内在原因，也很重视课业负担产生的外部原因，加强了监督监管和通报制度体系的建设和完善。
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| 1994年
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《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学过重课业负担的意见》
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| 2000年
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《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》
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| 2000年
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《关于贯彻落实<关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知>开展专项督导检查的通知》
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| 2010年
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
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以基础教育课程改革为依托，减轻学生课业负担。提出了要建立中小学生课业负担检测与报告制度，进行理清导致课业负担过重的各层面变量、课业负担监测预报模型的建构、中小学生课业负担监测指标体系的探索等。
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| 2013年
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《小学生减负十条规定》
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