3312.2014届 河北省石家庄市高三质检（二）文综历史试题

适用年级：高三级 试卷类型：高考模拟 适用省份：河北省 试卷年份：2014年 题数：17 浏览数：194

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一、单选题

1．

“这种制度带有武装殖民的性质，使国家朝着统一的方向前进了一步，但由此形成的国家不是一个有机的政治、经济整体。 ”这一状况的改变得益于国家实行了（　　）

A．分封制B．郡县制C．察举制D．行省制
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2．

《史记·货殖列传》说： “孝、昭治成阳，因以汉都，长安诸陵，四方辅凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。 ”对此理解正确的是（　　）

A．都市人口膨胀导致了社会分工的变化B．对外贸易兴盛带来了社会风气的恶化C．城市规模扩大引发了社会阶层的流动D．商品经济发展造成了社会观念的转变
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3．

当初，刘邦是一个拿儒生的帽子当撒尿便器的市井之徒，后来却成为第一位尊崇孔子的皇帝。他晚年路过曲阜时，用最隆重的太牢大礼祭拜孔子。这是因为（　　）

A．三纲五常成为封建统治的正统思想B．“礼 ”有助于上下尊卑秩序的确立C．君权神授适应了 “大一统 ”的需要D．儒学信仰体系的重建稳定了统治秩序
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4．

2013年，唐代才女上官婉儿的墓被发现。2014年1月，其墓志全文在最新一期的《考古与文物》期刊发表。以前史书记载上官婉儿与韦后一党关系十分紧密，而墓志则显示上官婉儿并非与韦后一伙。这印证了（　　）

A．陈寅恪的 “从事物的演化和联系考察历史，探究史料 ”B．胡适的 “大胆假设，小心求证 ”
C．王国维的 “幸于纸上之材料外，更得地下之新材料 ”D．梁肩超的 “对旧史不可轻信，十之七八应取存疑态度 ”
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5．

康熙皇帝曾说： “秦筑长城以来，汉、唐、宋亦常修理，其时岂无边患？明末我太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解，皆莫敢当。……今欲修之兴工劳役，岂能无害百姓？ ”这表明他主张（　　）

A．民族团结平等B．兵农合一C．强化中央集权D．民为邦本
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6．

《雅典娜的孩子》一书中记录道： “在雅典城邦建立伊始，所有的公民、无论男女都拥有选举权，他们的第一场选举便是选择雅典城的守护神，而雅典娜和波塞冬成为最受欢迎的两名候选人。当时占人口大多数的妇女把票投给了女神雅典娜，男人们所推举的波塞冬最终遭到淘汰。男人们认为，既然雅典的女人们已经选择了一位女神作为守护神，那么妇女则不应该再享有选举权，有女神庇护的雅典女人们失去一种权利，是公平合理的事情。 ”此段描述（　　）

A．说明了雅典所有男性享有公民权B．表达了 “人是万物的尺度 ”的观点C．反映了雅典是一个父权和夫权社会D．推动了 “小国寡民 ”城邦的形成
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7．

罗荣渠在论述中国现代化进程时认为： “从表面上看，清室的退位似乎使以改革政治体制为主体的第三次现代化努力失败了，事实上民国初年的共和政治正是仿效西方方式以争取民主建制的斗争的继续。 ”材料中 “三次现代化努力 ”指的是（　　）

A．洋务运动—戊戌变法一辛亥革命B．洋务运动一戊戌变法一清末新政C．戊戌变法一预备立宪—辛亥革命D．太平天国运动一义和团运动一辛亥革命
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8．

1934年1月，《华盛顿星报》刊登了漫两《新政疗法》（图7）：罗斯福总统被视为新政医生，试图拯救生病的 “山姆大叔 ”，国会变成一名听从医生吩咐的护士。医生告诉护士， “如果没有取得成效，我们当然会改变治疗方法 ”。这里强调的是（　　）

A．行政权力的扩大B．权力的制约与平衡C．蓝鹰运动效果显著D．政府全面管制经济
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9．

1964年在苏共中央主席团会议上，即将被赶下台的赫鲁晓夫发表了他的 “最后的政治演说 ”。他流着泪说： “在座的各位，从来没有公开地、诚实地指出我的任何缺点和错误，总是随声附和，对我的所有的建议都表示支持，你们也缺乏原则性和勇气。 ”赫鲁晓夫的痛悔之泪说明（　　）

A．党内教条主义盛行B．党内作风问题严重C．改革制约苏联发展D．改革过于追求社会稳定
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10．

“从组织形式上看，它只是一种松散的论坛．但政府间对话也促进了自愿基础上的经济合作，其中涉及的领域很广。 ”材料直接体现了（　　）

A．经济区域集团化的趋势B．经济全球化的发展C．政治多极化的加速D．不结盟运动的兴起
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11．

2014年中央一号文件指出： “进一步解放思想，稳中求进，改革创新，坚决破除体制机制弊端，坚持农业基础地位不动摇，加快推进农业现代化。 ”下列史实符合这一思想的是（　　）

A．改社建乡、政社分开B．“革命委员会 ”的成立C．村民委员会成员不得连任D．农民拥有土地所有权
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二、材料阅读

12．

阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 宋太祖留下祖训： “与士大夫治天下 ”， “不杀士大夫及言事者 ”。古代唯宋朝有此家法。宋真宗亲自写手诏，立宠爱的刘氏为贵妃，派人送给宰相李沆颁布，李沆看后，居然当着使者的面，用烛火将诏书烧了，并让回话： “就说李沆认为不可 ”，真宗只得收回成命。……在北宋，御史台和谏院合称 “台谏 ”，是中央最主要的监察机构；官员并称 “言官 ”。台谏官直接参与决策、批评政事，既牵制宰相、又约束皇帝。但台谏官的选择和去留由皇帝亲自决定。……两宋共有134住宰相，其中有123人出身科举，涌现出走学者型官员。

——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》

材料二 政治恩赐制是中世纪及近代英国任用官员的主要方式，表现为政府官员不是通过考试，而是君主以恩赐方式将宫廷及政府官职授予其信任的贵族。……到了18世纪末，由于 “恩赐制 ”的影响，文官系统相当紊乱：1786年，海军部财务处长官和陆军部主计处长官每年分别花费500镑和1000镑雇人代职，官俸剩余部分留作己用。……最显荒唐的是一批领取干薪者的存在。他们虚领职衔，无所事事，按时支薪，不愁衣食，是典型的寄生者。18世纪30年代，第一任内阁首相沃尔的儿子尚在幼年，每年即可支取400年金。至1780年，有的审计官已有三十余年没有履行职守。……19世纪中后期，议会对文官体制进行全面整顿和根本性改革，建立了近代文官制度。

——摘编自阎照祥《英国政治制度史》

材料三 民国时期，现代的文官制度被引进中国。文官考试有一套极其严格的考试程序：如对褫夺公权，亏空公款，曾因脏私处罚有案，吸用鸦片或其它代用品的人则不允许其参加考试……如考官入闱，即考试院在举行文官考试时，先要聘请一些人为典试委员与襄试委员，这些委员在受命之日起立即启程赴任并住选考试院。在考试期间要断绝一切交际应酬及函电往来，就如同禁闭，一直到考试完毕，出闱以后才恢复自由。入闱期间食宿均在其中。室外、院内警卫森严……监试委员会之任务是监督保证考试的公正严密，纠举徇私舞弊。……试卷之弥封，弥封册号之弥封保管，试题之交出发给，试卷之点收及封莲，弥封之拆去与对号，应试人总成绩之审查，及格人员之榜示，都要在监试委员监视之下为之。

——摘编自史新恒《民国时期文官群体初探》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代文官政治的特点。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪中期英国近代文官制度建立的原因。（10分）
（3）根据材料三，指出民国时期文官考试制度的进步性。（7分）

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13．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
历史图片包含了社会经济等多种信息。
   
图11 民国初年民族工业分布示意图

图12 新中国“一五”计划成果示意图
比较图11、图12，提取两项有关民国初年到新中国成立初期历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

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14．

历史上重大改革回眸（15分）
材料一 1928年11月，国民政府公布施行《划分国家收入地方收入标准案》与《划分国家支出标准案》，将盐税、关税（海关税与常关税）、统税、印花税、矿税等主要工商税种列为国家收入，而将田赋、契税、牙税、当税、营业税等适合地方征收的税种列为地方收入，这样通过法律形式使中央集中了全国的大部分财力，同时也给地方保留了机动财力，对于出现的地方财政困难通过转移支付方式予以解决，从而扭转了自清末以来财权分散于地方的不利局势。

——摘编自《南京国民政府前期（1927—1937年）税收制度的借鉴》

材料二 美国的分税制，不是中央分给地方，而是地方分给中央。原先抗击英国的北美十三个殖民地，本来并无隶属关系，独立战争后，中央权力日渐膨胀，但地方仍有相当的独立性。与这种政治体制相适应，美国有三套税务机构，分属于联邦、州和地方政府。三者各司其职，互不干预，没有领导关系，只有工作业务关系。

——郭伟红《美国与法国分税制比较》

由于联邦、州、地方三级政府的征税机构独立，导致双重征税，乃至三重征税问题的普遍存在，至今这问题未彻底解决。不过在直接税征收中都采取抵扣办法，如计交地方所得税中，可把交纳联邦的所得税作为费用扣除以消除重复课税。

——摘编自《谈美国分税制及其他》

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳国民政府税制改革的原因。（7分）
（2）根据材料二，概括美国税制的特点及作用。（8分）

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15．

近代社会的民主思想与实践（15分）
材料一 托克维尔指出：平等就是指寻求工作、得到升迁、获得尊严与荣誉方面的平等，并不是财产权上的平等。与这种平等社会相适应的，只能是民主的政府。因此，他反对（法国）第二帝国的专制统治。但他又提出要避免实行民主制度时可能出现的两种危险情况：一是无政府状态，即用人民的随心所欲去代替政府作决定；二是权力过于集中在立法机构手中。为了使民主与自由并存，他主张效仿美国的联邦制和三权分立原则，特别是重视法制、地方自治和鲒社自由。这样，就可以正常地发挥自由的力量，限制国家的干涉。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史》

材料二 中央与地方的关糸问题，一直是困扰民国政局的一大难题。孙中山也一直在思索如何破解中央集权与地方割据之难题。他曾试图融合法国和美国的政体形式。《中国国民党第一次全国代表大会宣言》指出： “关于中国及地方之权限，来均权主义、凡事务有全民一致之性质者，划归中央；有因地制定之性质者，划归地方，不偏于中央集权制或地方分权制。 ”这一思想的理论前提是 “政权 ”和 “治权 ”的划分。 “政权 ”即民权，是国家权力主体，包括选举、罢免、创制、复决四大内容。 “治权 ”即政府权，包括行政、立法、司法、考试、监察五权。政权和治权分立，两权交给不同的主体行使，从而达到政权对治权的有效支配，它们之问不是相互制衡的关系，而是单向的主权者与执行者之间的关系。而中央与地方所均之权，实际上是治权而非政权，政权是不可分割的。同时，均权的实现，地方自治不可或缺，按孙中山的主张，地方自治的主体应该是县而非省。

——常安《民国宪政世界中的“均权”表达》

（1）根据材料一，归纳托克维尔的主要观点。（6分）
（2）与托克维尔相比，材料二中孙中山的思想有何不同，结合所学知识，分析孙中山这一思想产生的背景。（9分）

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16．

二十世纪的战争与和平（15分）
材料一 希特勒迫害犹太文化精英
3312. 河北省石家庄市2014届高三质检（二）文综历史试题
材料二 在希特勒统治德国以前，世界的科学教育中心不在美国，而在德国。19世纪后半叶，德国就进入了科学与教育的辉煌时代，超越了英国和法国，成为世界科学文化中心……截至1933年，德国共有32名获奖者，美国只有5名获奖者。当希特勒上台以后，推行种族主义政策，使得50万犹太人被迫流亡他乡，美国接收了这些难民中的四分之一，并给难民中的知识精英提供施展才华的环境，使得世界科学文化中心发生了一次洲际大转移，从欧洲转到了北美洲，从德国转移到了美国。到二战结束的1945年，德国的三项诺贝尔科学奖得主在世者只剩14名，而美国已经有25名。难民知识精英把德国学术体系中最先进的方法论和最严谨的学风带到了美国，奠定了美国在全世界科学教育上的领先地位。到今天，美国的诺贝尔自然科学奖得主已经超过200名，有的年份的三项诺贝尔科学奖甚至被美国科学家包揽。

——以上材料均摘编自李工真《文化的流亡》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析希特勒迫害犹太文化精英的原因（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲 “难民知识精英 ”对美国发展做出的贡献。（6分）

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17．

中外历史人物评说（15分）
材料 19世纪六七十年代，俄英两国相互勾结，支持阿古柏入侵并分裂新疆。当时，清廷出现海防、塞防之争。李鸿章认为 “新疆不复，与肢体之元气无伤 ”；左宗棠主张 “若此时而拟停兵节饷，自撤藩篱，则我退寸而寇进足。不独陇右堪虞，即北路科布多、乌里雅苏台等处恐亦未能晏然 ”， “东则海防，西则塞防，二者并重 ”。他强调新疆的安危关系到蒙古、陕西、山西、甘肃乃至京师，必须收复；就目前形势而论，列强还不至于在沿海挑起战争，而收复新疆却是燃眉之急；即使论军饷，海防本有经常经费，而塞防经费却是极端匮乏。

——摘编自《从海防与塞防之争浅析清政府的政治决策》

1875年5月，（左宗棠）奉命督办新疆军务。为了西征，不惜大肆举借外债。据学者研究，每年光利息就白白流失几十万两白银，而偿还利息的总和，可以再建立一支稍弱于北洋的舰队。左宗棠西征的目的固然值得肯定，这一点是无庸质疑的。但是世人有不同的看法，如刘坤一、谭钟麟等人说： “左相亟欲收复伊犁，以竟全功，不顾东、北两路，赤非公忠体国之道也。 ”

——摘编自张学亮《左宗棠传》

（1）根据材料，概括指出左宗棠对国防问题的认识及措施。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简评左宗棠的国防措施。（7分）

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