教育具有保存经典文化和延续文化传统的重要功能。教育对社会的稳定和发展具有不可替代的作用。阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
宋朝建立统一政权之后，实行了
“兴文教
”
“抑武事
”
“以文化成天下
”的治国方针。宋太宗曾说
“夫教化之本，治乱之源
”。宋形成以太学为教育传播的中心，建立起了综合性的太学、国子学与律学、医学、武学、算学、书学、画学等专科学校，以及在京小学等中央官学教育传播体系。书院的兴盛使官学不足的现象得到弥补，对宋代教育发展和学术繁荣起了有力的促进作用。宋代教育的宗旨以
“明人伦
”为本，如朱熹编著的启蒙教材《训蒙绝句》和《性理字训》等。宋代出现了义学等新型教育模式，为下层社会的儿童提供了更多的受教育机会。家训、族训、族规在利用宗法关系团结族人、教育族人的同时，对家族中的子弟有很大的教育作用。教育传播工具由早期书（手抄本）向印刷书（印本书）转变。
——摘编自赵玉洁《宋代童蒙教育及书院教育对现代教育的启示》等
材料二
1901年，清廷颁布
“书院改制诏
”规定：
“各省所有书院，于省城均改设大学堂，各府厅直隶州均设中学堂，各州县均设小学堂，并多设蒙养学堂。
”1905年科举制度的废除也让一些徘徊观望的书院失去了挣扎的勇气，纷纷开始向新式学堂转变，
“到清末各省书院基本上完成了改制工作
”。清末，由于以培养专尚训诂词章的传统儒学之士的办学目的已不适应时势发展的要求，且晚清书院实际上承担起了发展学术、传承文化和培养人才的历史重任，很多书院添加了时务、算学、格致等各种实学课程，开始系统地借鉴西方近代学校课程体系。在教学管理方面开展了一些新的尝试，呈现出近代学校教育中班级授课制以及分科教学法的特征，课试时，
“各生只考个人所习专业课题
”。
——摘编自张传燧、李卯《晚清书院改制与近代学制建立的本土基础》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析宋朝教育的特点及其原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末书院改制的背景和意义。（7分） |