阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
在春秋乱世中，礼崩乐坏，风云激荡，社会缺乏严苛的等级限制，从而使人才的迅速涌现、扶摇直上成为可能；同时各国相争的复杂局势使得对于人才招揽和
“独占
”的需求较一国统治之时大大增加。在此背景下，客卿制度逐渐形成，识人文化逐渐兴起，并在各国变法改革、私学兴起等动力的推动下迅速走向繁荣。客卿制度是荟萃、善待人才的缩影，其中折射出的识人文化是当时的盛行之风，也对后世产生了深远的影响。
——摘编自续婧仪《春秋战国客卿制度与识人文化研究》
材料二
伴随着科举制的废除，读书人社会流动的上升渠道拓展出各种各样的途径，这些途径有的可能是全新的比如进入军队、有的是以往因其在价值观念中比较低微的事业比如从商、还有的则是一直即有，但参与方式发生了重要改变的如从事地方政治。他们的职业包括大学教授、大学生、中下级公务员以至高级官吏、军官、编辑、记者、律师、等等。
——摘编自瞿骏《入城又回乡一一清末民初江南读书人社会流动的再考察》
材料三
党的十九大报告提出，要破除妨碍人才社会性流动的体制机制弊端，使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会。……全面取消城区常住人口300万以下的城市落户限制，全面放宽城区常住人口300万至500万的大城市落户条件。推进基本公共服务均等化，常住人口享有与户籍人口同等的教育、保险、医疗、住房保障等基本公共服务。
——摘编自《关于促进劳动力和人才社会性流动体制机制改革的意见》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析春秋战国时期识人文化形成的原因和影响。（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清读书人社会流动的特点。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析人才社会性流动体制机制改革的意义。（7分） |