2014年高考广东卷文综（历史部分）[带解析]

适用年级：不限年级 试卷类型：高考真题 适用省份：广东省 试卷年份：2014年 题数：14 浏览数：414

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一、单选题

1．

“宗 ”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“ ”，“ ”象宫室屋宇之形，“ ”可能表示（　　） 

A．青铜兵器B．铁制农具C．祖先牌位D．皇帝宝座
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2．

唐代某诏令批评当时存在 “恣行吞并，莫惧章程 ”和 “口分永业（国家授予的田地），违法卖买 ”的现象。这表明当时（　　）

A．井田制瓦解B．均田制受到破坏C．分封制恢复D．“市 ”突破空间限制
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3．

中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有（　　）

A．秦朝御史大夫B．汉朝丞相C．唐朝六部尚书D．明朝内阁大学士
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4．

《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老师说： “什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把 ‘四书 ’一气讲明背熟，是最要紧的。 ”据此推出符合史实的结论是（　　）

A．理学居于统治地位， “四书 ”更受重视B．孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视
C．科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商D．《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活
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5．

图6所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明（　　）
 

A．维新变法的必要性B．辛亥革命的局限性C．新文化运动的进步性D．国民革命的不彻底性
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6．

毛泽东在中共七大上说： “俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。 ”毛泽东旨在（　　）

A．强调应坚持新民主主义路线B．批评新经济政策不合时宜C．重申农村包围城市的革命道路D．说明社会主义改造的迫切性
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7．

在二战后非殖民化的浪潮中，亚非拉地区出现了一批新兴的民族国家。中国共产党认为这是对新中国 “有利的局势 ”。基于此判断，新中国（　　）

A．提出 “另起炉灶 ”方针B．放弃 “一边倒 ”政策C．倡导和平共处五项原则D．坚持 “打扫干净屋子再请客 ”方针
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8．

公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说： “皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。 ”这说明（　　）

A．《社会契约论》影响深远B．王权法丧失了法律效力C．古罗马皇帝崇尚 “君权神授 ”D．古罗马有重视法律的传统
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9．

欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变。直接推动这一转变的是（　　）

A．牛顿经典力学B．达尔文进化论C．蒸汽机D．计算机
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10．

“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。 ”这句话中的 “它 ”指的是（　　）

A．《四月提纲》B．《共产党宣言》C．《大抗议书》D．《人权宣言》
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11．

1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是（　　）

A．“举国听于议院，势太偏重 ”B．“君主能以事下会议而不能独断 ”
C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法 ”D．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重 ”
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12．

美国试图通过某项协定，用新型的金本位来达到贸易自由化，把国际金融的大权集中到华盛顿。以此协定为基础所建立的是（　　）

A．布雷顿森林体系B．世界贸易组织C．北美自由贸易区D．北大西洋公约组织
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二、材料阅读

13．

对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读材料，回答问题。（25分）
材料一 自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。

——《盛世危言》

材料二 （20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。

——民国河北《元氏县志》

材料三 电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。
材料四 漫画 “美国最新式战车 ”（图10，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文 “3AEM”意为 “财政贷款 ”） 
图10
（1）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二所反映的近代农村经济结构状况有何不同？（8分）
（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？（7分）
（3）结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？（10分）

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14．

历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。（27分）
材料一 18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。
材料二 两次世界大战之间（1918—1939年）的历史被有的西方学者称为 “焦虑的时代 ”。
材料三 1978年以来的中国历史，有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。
（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述 “地理大发现 ”的历史影响。（8分）
（2）试从材料二中 “焦虑的时代 ”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（7分）
（3）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（12分）

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