8169.2020届吉林省长春市四模文综历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:吉林省 试卷年份:2020年 题数:17 浏览数:729

一、单选题

1.

西周前期, 王臣 主要是周王的直接属臣,平时在国都附近活动。西周晚期,除周王以外的人都属于 王臣 的范畴。这种变化表明(  )

A.中央对地方的控制力增强B.天下共主理念日益凸显C.贵族世袭特权地位受冲击D.地方官僚队伍不断扩大

2.

学者指出,魏晋南北朝到隋唐时期,儒孝伦理在汉译佛经中被提升到相当突出的地位,如梵文佛经《六方礼经》在汉译过程中增加了子女事亲尽孝的义务规范。据此可知(  )

A.佛教逐渐儒家化发展B.儒释思想开始出现融合C.中外之间的交流频繁D.民族融合趋势不断增强

3.

唐代后期,长安、扬州等商业发达城市中,已出现了许多专营钱币存取与贷出的金融机构柜坊,官吏豪商在柜坊中存钱,少则数万贯,多则数百万贯。同时,还出现了有势力富商经营的 飞钱 ,实行货币汇兑业务。这表明唐代后期(  )

A.社会商业信用在逐步形成B.官商勾结破坏了经济秩序C.国家金融制度在创新发展D.重农抑商政策的明显松弛

4.

据记载,海神妈祖信仰起源于宋代的福建,到明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区,并从海神兼而 河运之神 。这一变化是由于(  )

A.明清海外贸易发达B.运河流域商业的繁盛C.妈祖信仰符合需求D.女性地位的逐渐提高

5.

1872年,李鸿章曾抱怨道: 兴兵轮造兵船,实自强之一策。惟中国政体,官与民,内与外,均难合一……日本盖自其君主持,而民一心并力,则财与力日生而不穷,中土则一二外臣(地方长官)持之,朝议夕迁,早作晚辍,固不敢量其所终极也。 这反映出李鸿章(  )

A.主张效仿日本政体B.对既有体制有所反思C.反对官办近代企业D.担忧督抚的权力受限

6.

中共 一大 代表的职业大多是编辑、记者、教师、学生等。在接受马克思主义之前,从资产阶级改良主义的教育救国、实业救国,到三民主义再到无政府主义倡导的绝对自由, 一大 代表群体都依次深浅不同地崇拜过、学习过、研究过,甚至实践过。这一探索过程体现出的社会发展趋向应是(  )

A.两大社会矛盾正趋于汇流B.革命统一战线的分化加速C.民主共和观念已深入人心D.从效法欧美转向以俄为师

7.

图4是1954年出版的宣传画《未来的工业建设小能手》。该宣传画反映了当时(  ) 

A.重视农田基本水利建设B.青少年具有生态环保意识C.积极落实党的教育方针D.顺利完成国家工业化建设

8.

下列不同年代新中国建交国家数目统计示意图中,反映20世纪60年代末建交状况的是(  ) 

9.

古罗马法关于所有权是所有人 对物的最完全的支配权 的定义以及关于占有、使用、受益、处分各种权能的理论,直接被归纳到拿破仑法典的第544条中,备受国际民法学界的推崇,陆续被各国民法所采用。这表明(  )

A.罗马法因适用性强被有效继承B.近现代法律重视维护私有制度C.罗马法拥有普遍合理性的特D.法律制定具有一定的发展性

10.

(2020· 安徽 江淮十校 高三第三次联考·34)19世纪中期以后,开始出现专业性、技术性的国际组织,如1865年的国际电报联盟、1874年的万国邮政联盟、1899年的海牙常设仲裁法院;20世纪以后,全球性国际组织如国际联盟、联合国、WTO产生。国际组织的发展,反映出(  )

A.世界各国的联系日益密切B.新的世界经济秩序已建立C.多极化的世界格局已形成D.国际间的矛盾冲突在减少

11.

苏俄《土地法典》在确认土地国有的同时,重申农民有选择合作社、公社、独家农田等土地使用形式的自由,并允许农民在遭灾或劳动力不足时临时转让土地使用权。这一土地政策旨在(  )

A.保证前线粮食供应B.修补巩固工农联盟C.革除集体农庄弊端D.放弃社会主义原则

12.

有西方学者认为 通过国际媒体人对另一种生活方式的想象,引发了整个东欧的民主化运动 媒体关于共产主义政府政策失灵和两方生活方式的报道侵蚀了其(东欧)政权的合法性 。该学者旨在说明部分西方媒体(  )

A.促进了西方和东欧的文化交流B.推动了东欧社会的民主化进程C.展示了西方先进的政治和生活D.充当了文化渗透与斗争的工具

二、材料阅读

13.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 卢浮宫始建于13世纪初,起初是一座存放王室档案和珍宝的城堡。14世纪,查理五世将其改为王宫并进行扩建。在路易十四看来,卢浮宫不足以体现王权的尊严与荣光。他斥巨资新建凡尔赛宫,卢浮宫不再是法国政治中心,但依旧是王室收藏艺术珍品的地方。1791年,国民议会宣布卢浮宫既是王室居所,也是汇集科学、艺术的纪念物以及公共教育的场所。1793年,卢浮宫正式向公众开放。19世纪初,卢浮宫的扩建规模空前,有很多掠夺而来的艺术珍品。第三共和国时期,共和派特别重视利用博物馆开展公民教育。

——摘编自吕一民《卢浮宫:法国的象征与骄傲

材料二 辛亥革命后,大量珍贵文物流出宫外。清室善后委员会在组织点查清宫物品时,发现清室复辟的企图,委员会认为必须迅速成立故宫博物院。1925年,故宫博物院宣告建立,并向平民百姓开放。此后,国民政府组织人员整理、刊布清宫档案,共出版大量档案书刊,同时也产生了我国近代第一批从事历史档案工作的专业队伍。抗战爆发后,故宫博物院数十万件文物,历时十余年,行程数万里,南移西迁。解放战争时期,故宫部分文物被转运台湾。1965年,台北故宫博物院成立。1995年,两岸故宫博物院首次合作出版《国宝荟萃》。

——据郑欣淼《故宫博物院80年》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括18—19世纪卢浮宫博物馆的主要变化及其原因。(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析故宫博物院成立的政治意义,并简述抗战迄今故宫博物院的历史沿革。(10分)

三、开放性试题

14.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
1930年10月,毛泽东在江西新余县罗坊镇找了来自兴国县刚入伍的农民开了一星期的座谈会,写成《兴国调查》。调查近4万字。下面是其目录及简介:
序言:介绍了调查背景、内容和方法。因为敌人进攻罗坊,被迫结束了调查。
一 八个家庭的观察:细述了傅剂庭等8个家庭的人员组成、经济状况、文化程度等。
二 本区旧有土地关系:地主富农人数不过百分之六,却占百分之八十的土地。
三 斗争中的各阶级:如地主、富农、中农、贫农、雇农、手工工人、商人、游民等。
四 现有土地分配状况:详述了分田地、分山林等6个方面。
五 土地税(又叫公益费)。
六 苏维埃:介绍了区政府、乡政府等人员组成情况并指出存在的弊病。
七 农村军事化:介绍赤卫队、少年先锋队、红军预备队等情况。
依据材料并结合所学知识,为《兴国调查》撰写一份说明。(要求:说明包括《调查》的写作背景、主要内容、历史意义等,解释合理,论述成文。)

四、材料阅读

15.

【历史一—选修1:历史上重大改革回眸】n5分)
材料 金世宗即位后面临的形势很严峻,在内部,契丹、汉族人民反金斗争迅速发展,外部宋朝抗金复国势力高涨。在这种形势下,金世宗采取了 内安外和 的对策以稳定统治。在政治上继续采用辽、宋的汉官制度,完善了科举制度,创设了女真进士科,参加考试的有女真人,也有契丹、渤海等诸色人;大批任用非皇室女真人、汉人、契丹人、渤海人参与执政;派官员到各地督劝女真户务农,给他们补援土地或者换授良田,禁止买卖土地;提倡田猎、督导女真部民练习骑射,以保持其尚武传统;设女真学校,提倡学习女真文,讲女真话,以保持本民族文化。金世宗在位时,社会较为安定,女真贵族间长期以来的纷争逐渐结束,统治集团内部趋于稳定,故旧史称金世宗为 小尧舜

——摘编自漆侠主编《中国改革史》

(1)根据材料,概括金世宗改革的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价金世宗在民族关系方面的改革措施。(9分)

16.

【历史——选修3:20世纪的战争与和平】(15分)
材料 一战爆发前,日本在中国问题上的立场是独霸的,而美国则坚持门户开放、机会均等的原则,不承认日本所谓的特殊利益和特殊地位。一战爆发后,日本趁列强忙于欧战的机会,攫取了德国的在华权益,并提出了旨在灭亡中国的二十一条,美国对日本的在华扩张行为早已不能容忍。一战结束后,美国势力重返东亚。华盛顿会议后,在以美国等国的联合进攻面前,日本开始实行与其他国家保持一致的所谓 协调外交 。经济危机的爆发,改变了日美经济关系赖以生存的国际环境。随着日,本侵华的逐步加剧,不可调和的日美矛盾最终引发太平洋战争。二战结束后,美国通过《日美安保条约》等,把日本牢牢地拴在了自己的战车上。

——摘编自武贰《两次世界大战与日美关系》

(1)根据材料,概括日美关系的演变。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析日美关系的演变对中国的影响。(7分)

17.

【历史一一选修4:中外历史人物评说】(15分)
材料 李大钊(1889—1927),字守常。1918年,李大钊到北京大学担任图书馆主任,在此期间,他介绍毛泽东到北大工作,周恩来、邓中夏等党的早期领袖和其他社会仁人都受到过李大钊的影响。1920年,李大钊在北京大学、北京师范大学等校讲授现代政治、社会主义、唯物史观、社会学、女权运动史等课程。他发表一系列文章,宣传劳动教育和妇女解放运动, 更多地注意劳工、农村、妇女、青年问题 。1920年8月,李大钊发起成立了中国共产党早期组织,并在以后领导了大规模的罢工运动。1923年10月,李大钊被孙中山委任为国民党改组成员。李大钊撰写的《史学要论》是他关于史学理论的总结性著作,被公认为是中国马克思主义史学的开山之作。1927年,奉系军阀张作霖将李大钊等人逮捕并判处绞刑,李大钊 登刑台 神色未变,从容就死

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括李大钊的历史贡献。(10分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括李大钊体现的时代精神。(5分)