阅读材料，完成下列要求。（19分）
材料一 五四运动既是较前更为彻底的反帝反封建的政治斗争，又是具有
“革故鼎新
”意义的新文化运动。先进人士作出了历史性的抉择，即把马克思主义
“作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题
”。由是，中国近代民主革命开始走向新阶段。这场思想解放运动具有双重意义——既冲决了封建主义藩篱，又实现了自身的超越。纪念五四运动主要是继承与发扬爱国、进步、民主、科学的传统。
“让五四精神在振兴中华新的实践中放射出更加夺目的时代光芒。
”
——张磊张苹《划时代的伟大启蒙运动——纪念五四运动90周年》
材料二 20世纪60年代在西方现代史上是一个不平凡的历史时期，欧美主要资本主义国家爆发了此起彼伏的学生运动。战后经济的发展虽然丰富了人们的物质生活，但同时也加剧了整个资本主义社会的不平衡，特别是明显落后于经济发展的思想文化和价值观念。这场运动试图通过一场文化反叛运动改变资本主义社会压抑人性的弊端，整个运动不是针对当时的政府，而是整个资本主义社会的生活方式。法国的学生运动在这场运动中尤为剧烈，这使得蓬皮杜总统一上台就开始了改革，不仅局限在刺激经济的发展方面，在社会改革特别是高等教育改革方面成就更为显著。在学生运动的影响下，黑人民权运动、女权运动、环保运动以及和平运动等社会民主运动蓬勃兴起，运动本身充满了多元因素的题材。在这个时代里，个人的绝对自由是指导一切的准则，反对权威、反对传统，抛弃一切旧的社会规范和道德约束，一切以满足自己的需求为目的，造成了享乐主义的盛行。
——摘编自王建伟《20世纪60年代西方学生运动的社会影响》 （1）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪60年代西方学生运动的背景和特点。（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出五四运动与20世纪60年代西方学生运动的不同并分析其原因。（9分） |